冀教版四下数学教案第十单元 整理与评价.doc

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1、第十单元整理与评价第一课时整理与评价（1）教学内容整理与评价（1）课型复习课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、考查学生用字母表示数、数量关系和合理运用数学的能力。2、考查学生乘法运算定律、简算及解决实际问题的技能。重点、难点和关键重点：综合运用知识解决问题的能力。教具准备情境图、表格课时安排5课时第1课时教师活动学生活动第1题说出每个式子所表示的意思。师：交流发现的信息，再说说。第2题填表，说说用到什么数量关系。汽车90千米/时行车时间（时）行驶路程（千米）24509t教师提出题目要求，让学生独立完成。第3题，下面的算式表示哪个运算定律？举例说明。（a×b）×c

2、=a×b×ca+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)(a+b)×c=a×c+b×ca×b=b×a生说说式子的意思。生：路程=速度×时间时间=路程÷速度学生计算，并交流计算结果2×90=180450÷90=59×90=810t×90=90t学生独立完成。然后同桌互相检查,集体订正并举例说明。课堂练习小结及家庭作业第4题简便计算246+98198×3415×4×25×695×102126×8+74×8265+158+42+35学生独立完成，说说为什么这样计算。5题，让学生用计算器计算。计算后，比较两个算式的因数和积，你发现了什么？生：积相同。板书设计教学反思教学内容整理与评价（2）课型

3、复习课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、考查学生对分数的意义、大小比较、约分和合理运用数学的能力。2、考查学生求最大公因数、分数加减法、小数加减法及解决实际问题的技能。重点、难点和关键重点：综合运用知识解决问题的能力。教具准备情境图课时安排5课时第2课时教师活动学生活动第1题写出直线上字母表示的分数和小数。0ABC1第2题，教师出示图，提出题目要求，让学生独立完成。集体交流，重点交流第（2）题。第3题先约分，再比较大小。和和和第4题，求最大公因数。14和3527和369和1311和55第5题分数计算学生独立完成。说说是怎样想的。生交流，说说自己的想法。让学生独立

4、完成，然后同桌互相检查,集体订正。学生独立完成，计算后交流。让学生独立完成，然后集体订正。第二课时整理与评价（2）课堂练习小结及家庭作业第6题，小数计算11.3+2.720.9+1.128.4+56.93+1.623.8-3.50.49-0.3273.4-（43.9+6.1）让学生读题，做在练习本上，然后集体交流。第7题，出示情境图让学生读题，独立提问并解答。全班交流板书设计教学反思教学内容整理与评价（3）课型复习课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、考查学生对三角形认识、画三角形高、三角形内角和和合理运用数学的能力。2、考查学生从不同角度观察物体、统计及解决实际

5、问题的技能。重点、难点和关键重点：综合运用知识解决问题的能力。教具准备情境图课时安排5课时第3课时教师活动学生活动第1题聪聪和亮亮同时看一本100页的故事书。师：交流发现的信息，再进行比较。第2题，教师提出题目要求，让学生独立完成。集体交流，重点交流第（4）题。第3题，画高。底底底师：说说各图形的特征。第4题，求角的度数。生：谁看得多？生：谁剩的多？生会出现不同的比较方法。学生测量角的度数，然后解决问题。让学生独立完成，然后同桌互相检查,集体订正。学生独立完成，计算后交流。∠C=180°-48°-72°=60°∠B=180°-45°-34°=101°∠A=180°-70°-42°=68

6、°第三课时整理与评价（3）课堂练习小结及家庭作业第5题，观察物体，找出不同方向看到的图形。学生独立完成后交流。生：左面、前面、上面。第6题，统计。让学生读题，独立完成。全班交流订正，说说画图时应注意什么。板书设计教学反思教学内容整理与评价(4)课型复习课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1．结合具体练习题，进行一些问题的思考过程的指导。2．能够掌握不同问题的思考方法和思考角度。3．培养学生数学思维能力，提高解决问题的能力，增强学好数学的自信心。重点、难点和关键重点：问题的思考方法。教具准备课时安排5课时第4课时教师活动学生活动一、创设情境师：同学们知道数学家高斯的故

7、事吗？二、自主探索1、讨论、探索计算连续自然数和的简便方法。2、用3、4、5和两个0组成一个三位数和一个两位数。要使这两个数乘积最大，应该怎样组合？500×43=21500或430×50=215003、妈妈到商场买了下面两件商品。她付给收款员150元，收款员还问：“你有3角钱吗？你知道这是为什么吗？生讲述高斯的故事。学生交流方法。生1:1+2+3+4+……+100=（1+100）+（2+99）+（3+98）+（4+97）+……+（50+51）=