普通螺旋传动教案

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1、《螺旋传动的应用形式》张家港职业教育中心校何忠 一、教材分析本校所用《机械基础》是中国劳动社会保障出版社第四版所出书。课程是机械类和近机类专业最重要的专业基础课。它让学生联系实践进行理论学习，让学生掌握机械基础知识，同时培养学生的机械分析能力，为这些专业的学生学习后续专业课程提供一个专业基础知识平台。而第二章螺旋传动更是后续的蜗杆传动和齿轮传动的前提和基础，特别是本节（第四节）中间要求掌握的螺旋传动的旋向的判定，更是日常生活息息相关的，也是后面多种传动方向判定的基础。教学目标知识目标：1、了解螺旋传动的分类；2、掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定；3、理解普通螺旋传动移动距离的计算；4、了

2、解螺旋传动的优、缺点；重点、难点：掌握普通螺旋传动的分类及旋进方向的判定。能力目标1、培养学生观察问题，归纳问题的能力2、提高学生学习的积极性，培养独立思考和团队协作能力情感目标1、培养学生主动交流和倾听别人意见的合作精神2、通过课堂交流，使学生积极参与学习，尝试成功，让学生享受成就感，培养自信心二、教法、学法学情分析：学生基础弱，发散思维灵敏，喜好新鲜事物教学方法：通过实物观察——创设问题情境——提出问题——探究分析——归纳总结——实践应用等环节，体现“教为主导，学为主体”，“做中学，学中教”的教学原则。具体采用：任务教学驱动法、启发式教学方法学习方法：采用带着问题去学习——积极思考——参与

3、讨论——构建新知——总结应用具体采用：分组讨论法教具准备：多媒体课件三、教学过程导入：1、大自然中螺旋现象有哪些？新课：螺旋传动：通过螺旋副，将回转运动转化为轴向直线运动，同时传递能量和力。§普通螺旋传动普通螺旋传动：由螺杆和螺母组成的简单螺旋副实现的传动从转动到移动，期中包括两个方面的问题：1、移动方向判定2、移动距离（速度）计算（一）、移动方向的判定构件：螺杆、螺母运动形式：转动、移动运动发生在一个构件上的情况1、螺母固定不动，螺杆回旋并作直线运动2、螺杆固定不动，螺母回转并作直线运动旋进方向的判定总结1：右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指

4、竖直，则大拇指指向即为主动件螺杆（螺母）的移动方向第1种情况：螺母固定，螺杆动（右旋螺纹为例）第2种情况：螺杆固定，螺母动（右旋螺纹为例）运动发生在两个构件上的情况3、螺杆回转，螺母作直线运动（左旋螺纹为例）4、螺母回转，螺杆作直线运动（左旋螺纹为例）旋进方向的判定分组探究、讨论总结：右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。手握空拳，四指指向与螺杆（螺母）回转方向相同，大拇指竖直，则大拇指所指的相反的方向即为从动件螺母（螺杆）的移动方向第3种情况：螺杆回转，螺母作直线运动（左旋螺纹为例）第4种情况：螺母回转，螺杆作直线运动（左旋螺纹为例）（二）、移动距离（速度）计算n     导程：同一条螺旋线的相邻

5、两牙在中经线上对应两点间的距离，代号是Ph。在普通螺旋传动中，螺杆（或螺母）的移动距离与螺纹的导程有关。螺杆相对螺母每回转一圈，螺杆（或螺母）移动一个等于导程的距离。因此，移动距离L等于回转圈数N与导程Ph的乘积。即　L＝NPhn     L－螺杆（螺母）移动距离，mm（mm/min）n     N－回转周数，r(r/min)n     Ph－螺纹导程，mm例题：普通螺旋传动中，已知左旋双线螺杆的螺距为8mm，若螺杆按图示方向回转两周，螺母移动了多少距离？方向如何？解：普通螺旋传动螺母移动距离为：L＝NPh＝NPZ＝2×8×2＝32mm螺母移动方向按判定方法进行判断：由图可知符合螺旋传动应用形

6、式中总结2的情况。所以移动方向向右(三)、概况螺旋传动的应用特点：优点v    结构简单v    工作连续、传动平稳、无噪音v    承载能力强v    传动精度高缺点v    磨擦磨损大，效率较低(四)、小结：本节课学习了普通螺旋传动的应用形式一、应用形式应用形式应用实例螺母固定不动螺杆回转并作直线运动台虎钳螺杆固定不螺母回转并作直线运动螺纹千斤顶螺杆回转螺母作直线运动车床横刀架螺母回转螺杆作直线运动观察镜螺调整装置方向判定      右旋螺纹用右手，左旋螺纹用左手。手握空拳，四指指向与螺杆（或螺母）回转方向相同，大拇指竖直。总结1若螺杆（或螺母）回转并移动，螺母（或螺杆）不动，则大拇指指向

7、即为螺杆（或螺母）的移动方向。总结2若螺杆（或螺母）回转，螺母（或螺杆）移动，则大拇指指向的相反方向即为螺母（或螺杆）的移动方向。二、距离计算移动距离L等于回转圈数N与导程Ph的乘积。即　L＝NPhL－螺杆（螺母）移动距离，mm（mm/min）N－回转周数，r(r/min)Ph－螺纹导程，mm三、应用特点优点：缺点：（五）作业：四、板书设计§普通螺旋传动一、移动应用形式和方向判定应用形式：（1）螺