农村中学英语教学存在问题和对策

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1、农村中学英语教学存在问题和对策　　【摘要】本文根据广东省英德市的教学情况为例，对于农村中学的英语教学当中存在的问题，进行分析，并根据农村英语教学中存在的常见问题，提出相应的教学整改对策，旨在为农村的英语教学的推进提供个人的一点意见。【关键词】农村中学英语教学问题一、前言伴随着经济的不断发展，与各国之间的交流也越来越频繁起来，尤其是坐落于南方的广东省，临近港口，与其它国有的交往更为频繁（些），虽然英德市的西牛中学，位于广东省的粤北地区，但是日益高速发展的经济，使得英语的学习，已经迫在眉睫。学好英语，作为世界通用性的语言能力，既是与国际接轨的需要，更是社会发展的需要。二、农村

2、中学英语教学中存在的问题1.在我国目前，类似于广东省英德市的英语教学情况的学校，还有很多，这所学校，也是我国农村中学的一个代表。英语教师的师资队伍数量严重不足，由于教师的学历达标的中学英语教师的数量不多，从而造成了学校的英语教师的教学水平参差不齐，这部分教师的教学方式比较老化，教学方式也比较陈旧。62.由于农村学校不同于市直学校，在教学设备的配备上，由于学校本身的条件有限，所以有很多的农村学校，并没有配置上语音室，以及多媒体教室等，这对于英语口语的学习，非常的不利，与市直中学相比较，没有一个较好的语言学习的环境。3.在学习当中，由于学生对英语科目的学习兴趣不高；同时受到“

3、学不好外语就是爱国”的思想的影响，使得学生在学习中比较懈怠；还由于英语科目中学习好的学生与学习成绩差的学生的比例相对过大；英语考试成绩的差距过大；学生对英语的实际应用能力也较差；有很多的学生，对于英语科目，只会做题，口语能力非常差，甚至不会说口语。4.在教学的投入上，相对比较少，虽然政府对于教育的投资，每年都在加大力度，但是由于农村学校原本的设备设施相对缺乏，对于投入的设备，几乎是杯水车薪。5.由于农材的教师队伍，在对其管理上不到位，所以没有建立起良好的用人机制，也没有建立起较为合理的激励机制，同时，农村英语教师的队伍的不稳定现象也十分严重。由于一部分学历高的教师，和教学

4、水平相对较高的教师，这一类教师，经常是在农村的学校中呆不长。导致农村的英语教师人员流动性较大，教学上也十分的不稳定，教学质量也难以保证。三、解决农村中学英语教学中存在问题的对策与建议6通过对广东省英德市的农村中学进行调查，在调查的过程当中，我们看到，中学的教师作为农村中学的一线教师，对学生具有高度的责任感和非常可贵的敬业精神。总体上来看农村的教学任务，还是比较重的，农村的教师的兼职情况比较多，即英语教师有时会兼任其他科目的教学，或者是其他科任教师兼职其他科目的教学任务。尤其是英语教师，专业任课教师比较少，同时农村的教师待遇较低，农村的教学环境和教学设施，均和市直的中学有着

5、非常大的差距。但是农村教师的朴实与脚踏实地、爱岗敬业的精神，却为农村中学的义务教育做出了贡献。1.采取有效措施支持农村英语教学农村经济落后，学校教学环境相对简陋，学生也缺少学习英语的现代化教学设备，这严重的影响着学生学习英语的积极性以及学生的学习效果。所以，政府部门及教育行政相关部门，应该尽最大努力，采取有效的教学措施，并且逐步帮助农村的中学，改善教学条件以及教学设施，尽最大可能更新教学的设备，在对农村的中小学中，尽可能的实现现代化的教育手段。2.激发求知欲，教学生会学英语兴趣，是最好的老师，也是推动学生学习的最为直接最为原始的动力。所以，在具有农村中6学代表性的广东省英

6、德市西牛中学，激发学生学习英语的兴趣，是提高英语教学质量的最主要的手段之一。要从学生的自身着手，从学生的内心里激发学生对英语学习的正确认识，并多学习一些国内外比较优秀的英语教学方法，使多媒体技术应用到英语教学中去，用兴趣激发学生的学习积极性，从根本上提高学生的英语学习的效率。并根据教材内容，运用幻灯片教学，在教学中，巧设悬念，激发起学生的好奇心，调动出学生期待的心理，然后运用新的课改手段，完成”让学生学”到学生“我要学”的学习态度的转变。3.通过多媒体刺激学生学习、参与的兴趣随着信息技术的发展，多媒体教学逐渐走进了教学当中，多媒体教学手段，现已普及到了全国的各地，对于广东

7、省的西牛中学，也已实现了多媒体教学的手段，教学方法的不断改革与创新，离不开信息技术手段的使用。在现代，社会的发展可谓是日新月异，网络已普及到了千家万户，在我国的农村中学，网络也已经逐渐的普及开来，同学们，可以通过网络、媒体等手段，不断的来缩短自己和世界的距离。6教师，如果不时刻注意学习和创新，久而久之，就会被淹没在新的改革与发展的道路中，逐渐也将被新型的教学方法与教学理念所淘汰，将弱化课堂对于学生的吸引力。在现代社会，现代的多媒体教学技术，代替了以往的一根粉笔与一根教鞭的教学模式，呆板的教学方式，逐渐的从农村消失，新的教学理念