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1、浅谈自身职业能力的养成在知识经济时代，现代教育的使命应当定位在培养当代大学生个人信息能力和学习能力上。从而，面对新世纪的挑战，为适应科学技术飞速发展的形势，为适应职业转换和知识更新频率加快的要求，一个人仅仅靠在学校学的知识已远远不够，每个人都必须培养个人信息能力与学习能力。在未来发展中，我们的学生是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地驾驭知识的本领，从根本上讲，都取决于学生是否具有个人信息能力和学习能力的能力。可见，个人信息能力和学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力。在我国经济快速发展和高等教育大众化的宏观背景下，未来社会对人才的需
2、求由学历本位转向能力本位，高等学校的人才培养应以提高大学生的核心就业能力为重点。因此，大学生应当重视个人能力、技能以及个性品质的培养，要提高就业能力，学会合理规划职业生涯。美国《未来学家》杂志2005年度选取的10项预测和趋势中有2项是关于人应该具备什么样的工作技能。当前求职者的基本技能为：自我激发；时间管理;口语表达；书面交流;建立关系；推销和说服;解决问题；信息评估;领导能力.而未来求职者要求的基本技能为：关怀；判断；直觉；道德；灵感；友善；想象能力.企业在招聘的过程当中注重的是应聘者是否与职位匹配,与组织的现状匹配,与组织的未来匹配.也就是说求职者不能再
3、以原来的视角原来的要求来培养自身的职业能力,应该与时俱进,不断创新与发展.传统的学习方式容易在实践中导致学生对认识过程的极端处理,使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识,学生学习成了被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智慧,摧残人的自主学习兴趣和热情。它不仅不能促进学生发展,反而成为学生发展的阻力。我们在大学里学习的课本知识往往是90甚至是80年代的,这对于我们今后走向社会岗位需要运用的第一手知识有一段时间差,这种时间差正是导致大学生被贴上“学习无用”标签的主要原因之一.用人单位在招大学生时最看重以下素质:忠诚稳定;敬业踏实诚信;积极心态责任心
4、、执行力;团队合作沟通协调;完成业绩能力学习领悟能力;适应性、承受压力而就职业能力这一块,主要分知识、经验、能力三块考察.1.知识主要是对学历,所得证书,参与的培训以及个人智力的考察.对于当代大学生而言,本科学历是进入大学时决定的,但是否继续深造,提高学历是一个值得思考的问题.对于重视实践的领域如营销来说,知识上的深造没有实践经验的积累重要.而大学里所获得的证书是个人学习能力的证明,除了一般的英语四六级证书和计算机二三级证书外,大学生应针对个人职业发展方向选择一个领域进行更深层次的发展,取得相关方面的资格证书.值得一提的是,根据科学研究,有70%的人在就业时专
5、业不对口,这也就是说我们在学习时应该做两手准备,不仅获得本专业的资格证书,还需要通过另一擅长领域的资格认证.参与的培训主要指非学校给予的培训,而是指对于某一特定专业技能的培训.1.经验主要是对工作经验,实习经验,管理经验,所参与项目经验的考察.大学生应该注重通过打工、实习、勤工俭学、志愿者等方式对于社会工作经验的获取.这是大学生提前以职员或是社会工作者的身份接触社会的一个极佳渠道.对于用人单位来说,考虑到人力资本(主要为后期人员培训成本和时间成本)的节约,企业用人单位更欢迎有社会工作或实践经历的人才.当然,大学生在获取社会经验时应该有维权意识,学会保护自己,要
6、有选择性的选取有意义的工作,避免单一重复的从事单纯的体力劳动,争取在走向社会就业前在与本专业相关的岗位上实习以实践自身所学的专业知识.2.能力主要是个人潜力的考察.每个人都有某一方面潜力,但是潜力的多少与潜力激发所需的时间是用人单位考虑的重点方向.对于一个刚起步的公司来说,他更趋向于招聘有工作经验,不需太多培训就能直接上岗位工作的员工,但是只要是一个有一定发展规模特别是世界500强类型的公司,他们更加注重的是所招聘的职员是否具有他们所需方面的潜力.这也就意味着大学生在走向工作岗位之前应该清醒的认识自己,了解自己的核心竞争力和核心价值所在,让用人单位发现自己的优
7、势.随着中国加入ＷＴＯ，各企业对于人才的要求日趋国际化．根据调查，有以下八种人面临着被淘汰的危机：１．知识陈旧的人2.技能单一的人3.情商低下的人4.心理脆弱的人5.目光短浅的人6.反应迟钝的人7.单打独斗的人8.学习笨拙的人大学生在培养自身职业能力时应努力达到以下指标：１．要合理定位。从专业和实际情况出发，有清晰的职业规划，确定自己的技能发展方向。２．要有容忍度。不要过分敏感企业和高层管理者的不足之处。３．要调整心态。应届毕业生有一定的年龄及理论优势，但是毕竟缺乏实践，尤其缺乏专业经验，因而要低调、低姿态，抱着一种学习的态度，脚踏实地，从零开始。４．重视情商
8、的培养。尤其对于应届毕业生而言，书本和
