2020年秋八年级生物上册 6.2 认识生物的多样性学案（无答案） 新人教版.doc

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1、认识生物的多样性一、课时学习目标：1、列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。2、通过实例认识我国生物多样性的丰富性和独特性。3.说明保护生物多样性的重要意义。二、重点：1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2、基因的多样性3.说明保护多样性的意义。难点：1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。2、基因的多样性三、学法指导：1、明确目标，浏览任务，认真阅读课本p106-p109的内容，勾画重点及难点。2、认真阅读P107“资料分析”、P108美国大豆产量变化的事例和袁隆平通过杂交水稻品种的培育提高水稻产量的事例，图文结合，联系

2、实际，通过小组合作，便于学习和理解。四、学习过程设计知识回顾：1.生物圈中已知的生物种类有200多万种，其中植物30多万种，动物150多万种。2.在一定的空间范围内，　　　与　　　多形成的统一整体叫生态系统。生态系统的多种多样，一块农田、一片草原、一个池塘、一片森林都是一个生态系统。（一）学生自主学习（独学）；明确目标，认真阅读课本，勾画重点及难点（5分钟）；再次根据自学题目认真看课本，并完成自学题目（时间10分钟共10分）1、什么是生物多样性？生物多样性包括哪三个层次？2、我国的生物资源非常丰富，那是不是取之不尽、用之不竭的呢？我国生物多样性

3、的现状和特点如何？3、什么是基因？什么是基因库？基因与生物的多样性有什么关系？基因的多样性有什么意义呢？4、我国有哪些种类的生态系统？生态系统的多样性和生物的多样性有什么关系？保护生物多样性的根本措施是什么？5.说一说：根据你所学的生态系统与生物多样性的知识，保护生物多样性的意义。（二）小组交流（对学群学）（三）合作交流（时间8分钟10分）（四）展示释疑五、达标练习（时间10分钟，共10分）1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界（）A、第一　B、第二　　C、第三　　D、第四2、“生物多样性”的内涵不包括()A、环

4、境的多样性　B、基因的多样性C、生物种类的多样性D、生态系统的多样性3、被称为裸子植物故乡的是（）A、美国B、巴西C、印度D、中国4、下列关于我国生物种类资源说法错误的是（）A、我国是动物种类最多的国家之一B、我国鸟类的种类位于世界第一C、我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位D、我国生物种类最丰富的国家之一5、我国的科学家袁隆平利用___________和___________多次杂交培育出了产量极高的杂交水稻，因而被称为“___________”并获得2001年全国最高科学技术奖。6、杂交水稻之父培育出高产杂交水稻新品种是利用（）A生物

5、种类的多样性B染色体的多样性CDNA的多样性D细胞的多样性7、“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”这条谚语形象的说明森林对生态环境的作用是（）A制造氧气、净化空气B过滤尘埃、杀灭细菌C降低噪声、调节气候D保持水土、涵养水源8、下列关于基因库的叙述，错误的是（）A.每种生物都是一个基因库B.一只狗的全部基因就是一个基因库C.基因库越丰富，生物物种的特征就越多D.每种生物个体的全部基因构成一个基因库9.基因多样性在农业生产上的意义是（）A.为动植物遗传育种提供遗传资源B.为驯养家畜和改良农作物提供物种C.方便生产转基因产品D.为改善气

6、候提供保障10.如果因水域环境遭到破坏而导致的一些稀有鱼类灭绝，对人类的损失在于（）A.渔业产量受到损失B.这种鱼将在很久以后才会在进化出来C.人类将永久失去一种动物资源D.整个生态系统将失去平衡11.下列关于生物多样性的叙述，不正确的是（）A.生物多样性实质上是基因多样性B.当生态系统多样性减少时，生物种类的多样性和基因的多样性也会发生锐减C.当基因多样性发生变化时，不会影响生态系统多样性D.某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响他所在的生态系统