小学五年级下学期家长会课件《.ppt

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1、五年级全体师生欢迎您尊敬的家长为了我们共同的目标沟通、理解、合作首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！尊敬的各位家长：前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对

2、性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。召开这次家长会的目的:我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功二、汇报班级管理及学生在校情况、给家长几点建议一、任课老师情况会议议程:三、任课教师汇报学习情况四、家长与老师交流我班共有31人，男生14人，女生17人。大部分同学活泼好动，有上进心，学习积极主动，纪律卫生等表现较好，热爱班集体，珍惜集体荣誉。大部分同学学习还是比较努力，整体成绩处于中上水平。孩子毕竟还是孩子，他们的自我约束力还比较差，缺乏持之以恒的耐力，在学习的过程中还会出现这样那样的问题，这就需要我们在座

3、的各位家长和老师密切的配合起来共同打造您孩子的美好明天品德应该很自豪的说，我们班的同学都很棒！尽管他们还有这样那样的不足，但他们的德行都是好的。遵守学校纪律、团结同学、尊敬老师。谁忘了带东西，准会有同学抢着借给他；见到老师都能主动问好……总之，在班里已经形成了积极向上的好风气。学生情况分析活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象。班风比较活跃。总体男生较女生活跃。从学生们平时的各种现象表明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，

4、勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法。如：卢欣雨、宁芳波、张茹玉、王乐恒、白严佳、卢文轩、宁方月、付佳、宁方豪等；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱：如等。班上大多数学生的家庭环境水平相当，家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响。但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。少部分学生贪玩。学情分析但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，更多的是一些比较“活”

5、的题目，也就是考学生的专注能力和审题能力，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。还有三年级刚开始用钢笔，一定要抓好练字，打下写字的基础。一、在基础知识方面，个别学生掌握不牢固，在阅读分析方面，一部分学生阅读理解的能力有待加强提高，有些学生基本的阅读题都会出现错误的现象，阅读分析失分较多如：杨金哲、田翔等。作文方面存在的问题更大，有少部分学生三言两语就把作文写完了。作文的语

6、言不是不通顺，就是大白话。作文功在平时，需要多读书、多积累、多练笔,如:赵广辉、田翔、宁家辉、周文通等。还有些同学的作业书写十分潦草，写字写得很随便，那么就请家长在家督促孩子在家作业的时候一定要把字写好,很多学生的家庭作业的字远不如在学校写的字，如：赵广辉、田翔、宁家辉、周文通、李祥志、王现贺、裴衍宇、张凡、裴嘉豪。学习上存在的问题二是读书、作业不求甚解，怕动脑筋，有的学生就连书上现成的生字词不会写，也懒得去翻书看一看，查一查，要么就是空在那里不写，要么就是随便乱写一个了事，对于一些难度较大的题目，往往答得文不对

7、题。读书，懒得张嘴，自己读书的声音自己都听不见，看见老师了装样子读上几句，看不见就和书对眼，读过一遍，什么也不知道。三是没有及时订正的习惯，家庭作业错了，也不改错，老师逼得没法了，改上一遍，两遍，改句子的改词语，改词语的只改字，能省就省，多一点也不写。个别订正的往往也是字迹潦草，甚至出现订正后还是错误的现象。习惯上存在的问题1、部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下爱追逐打闹，爬上爬下，安全问题令老师担忧。2、有部分学生身上带钱，爱买零食，小玩具，上课的时候光想着玩，这样既养成爱乱花钱的坏习惯，对孩子的健康有害

8、，又对行为习惯的养成有害无益。3、有时忘带作业。希望家长提醒收拾好，养成好的习惯，如：裴梦哲、赵广辉、陈栋、。4、做作业慢。建议家长对在孩子做家庭作业时根据作业量限定时间，不能养成磨蹭拖拉的习惯。5、书写潦草。建议家长在平时监督家庭作业的质量。6、不能按时完成家庭作业。大部分孩子能按时完成，但存在着各种问题：比如书写潦草、错误较多，涂改现象严重、偷工减料等。有个别孩子作业