信息技术会考专项训练：【必修】选择题一

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1、信息技术会考专项训练：【必修】选择题一阜宁中学信息组：王沛编者提示：这里的选择题均为单项选择，分值4分/题。下面的题目都是从省会考试题库中摘录出，正式考试时有很大比例的题目就是出自该题库。请同学们在复习过程中，根据提示的答案进行适当记忆。主题一：信息技术与社会（一）信息及其特征1、现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。A物质、能量、知识B信息、物质、能量财富、能量、知识D精神、物质、知识2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（　D　）A．价值性　　　B．时效性　　　．载体依附性　　D．共享性3、下列叙述

2、中，其中（　D　）是错误的A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（　A　）A．价值性　　　B．时效性　　　．载体依附性　　　D．可转换性、（　B　）不属于信息的主要特征A．时效性　　B．不可能增值　．可传递、共享　D．依附性6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（　D　）A．载体依附性　　B．价值性　　．时效性　　D．独享性7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（　　）

3、A．载体依附性　　B．共享性　　．时效性　D．必要性8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有(B)。A依附性B共享性价值性D时效性9、关于信息特征，下列说法正确的是（B）A：信息能够独立存在B：信息需要依附于一定的载体：信息不能分享D：信息反映的是时间永久状态10、下面对信息特征的理解，错误的(B)A天气预报、情报等引出信息有时效性B信息不会随时间的推移而变化刻在甲骨上的字说明信息的依附性D盲人摸象引出信息具有不完全性11、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分未花就得到该报告，这体

4、现了信息的：(D)A：价值性B：可伪性：具有可传递性D：具有时效性12、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：()A：信息一方使用时另一方就不能使用B：信息使用后就会损耗：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者D：信息可以有限的使用13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软（如Phtshp）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（）A：可以共享的B：需依附一定载体的：可以增值的D：具有实效性14、武王伐纣作为中国历史上的重大事，却没有甲骨资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用

5、天知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（）特征。A、可传递性B、时效性、载体依附的可转换性D、价值性1、某次语测验成绩已经按学号顺序录入到Exel表中，对语成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(B)A、可以共享的B、可以增值的、需依附一定载体D、具有时效性16、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D）A．许多历史事以字的形式记载在书上，体现信息的依附性。B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。．天气预报、股市行情体现信息的有价值性D．身边的信息体现了信息的不完全性（二）信息技术与社会17、我们常

6、说的#****A．电子宠物　　　　　B．ASR　　　　　．TTS　　　　　D．ffie助手　37、关于计算机病毒，下列说法中正确的是（　　）A．病毒是由软盘表面粘有的灰尘造成的B．病毒常隐藏在数据或系统中，不具有隐蔽性和潜伏性。．病毒具有传染性D．病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪。38、不属于计算机病毒特征：D）A：潜伏性B：激发性：传播性D：免疫性39某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施，最恰当的是()。A:定期访问indsUpdate网站，下载并安装操作系统,借用同学的个人用户杀毒软并安装B:定期访

7、问indsUpdate网站，下载并安装操作系统补丁程序,购买正版杀毒软，安装并定时升级，安装软防火墙:购买正版杀毒软，安装并定时升级，定期备份数据D:定期访问indsUpdate网站，下载并安装操作系统,借用同学的个人用户杀毒软并安装40、以下说法正确的是（　　）A．信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制发展。B．网络上有许多不良信息，所以青少年应该积极抵制上网。．面对信息技术的发展，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥。D．随着计算机技术的发展，计算机的所有输入手段将全部由评阅技术代替。41、据统计，我国青少年患“网络成

8、瘾症”的人数为7%，针对这一社会现象，下列说法正确的是(B)。A、因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，可见因特网毫无利用价值B、因特网有丰富的资和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络、因特网不能给学生带学