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时间:2020-06-18
《人教版小学语文一年级上册一去二三里.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、学习目标: 1.认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。 2.正确、流利、稍带感情的朗读课文。 3.初步感受童谣中所表现的景色美。 教学流程: 第一课时 一、谈话激趣。 师:今天,我们用学会的汉语拼音本领去学习汉字和文章,你们有兴趣吗? 二、借助拼音,初读感知。 1.请小朋友打开课文,自己拼拼拼音,读读这首诗。 2.这首诗中有哪些数字?用铅笔圈出来,拼拼拼音读准它。 3.出示生字卡片齐读、指名读、老师领读、开火车读。 4.我们把生字宝宝送回诗中再读一读,自由读诗歌。 5.
2、读给你的同桌听一听,或者同桌一起读一读。 6.指名读:请会读一句的小朋友读一读,请会读两句的小朋友读一读,请全都会读的小朋友读一读。 师:读着读着,你仿佛看见了什么?(生自由说) 三、借助画面,再读感悟。 1.出示课文插图,刚才脑子里看到这幅画的小朋友请起立,掌声表扬自己。你们不仅会读课文,而且读懂了课文,多能干呀! 2.看图。师:中国有句话是“诗中有画,画中有诗”。你们能读着诗看到画,能不能看着画读出诗呢? 老师指着行走的孩子,学生读“一去二三里” 老师指着炊烟袅袅的房屋,学生读“烟村四五家” 老师
3、指着亭子,学生读“亭台六七座” 老师指着路边的花,学生读“八九十枝花” 老师指着整幅画,学生读整首诗。 3.情趣练读,读出节奏感。 老师以什么样的速度读前一句,学生也以什么样的速度读后一句。 一学生以什么样的速度读前一句,另一学生也以什么样的速度读后一句。 4.当小诗人有感情的读一读。试背。 四、巩固生字。 1.巩固字音:“你拍一,我拍一”的游戏。 2.巩固字形:和生字说再见的游戏。(读卡片)
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