人教版小学语文一年级上册语文园地五 (2).doc

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1、《语文园地五》教学设计和静县第二小学叶菊荣【教材分析】本次园地共有六项内容，“识字加油站”通过认识表示时间的词语让学生知道一天，一个月，一年当中不同的时间段。“我的发现”让学生学会积累偏旁相同的生字。“学词句运用”，通过认读字音，知道鼻音“n”和边音“l”的区别，平舌音和翘舌音的区别。“书写提示”学习两个新笔顺规则：“从左到右，先撇后捺。”“日积月累”“和大人一起读”，继续提高学生阅读能力培养阅读兴趣！并从古诗中知道粮食来之不易，要养成爱惜粮食的好习惯。【学前准备】1.多媒体课件，生字卡片。（教师）

2、2.生字卡片。（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、我的发现、字词句运用、书写提示）【知识与技能】1.通过一则谜语的学习，让学生体会谜语的特点。2.通过三组形近字的比较，让学生初步了解汉字笔画变化特点。【过程与方法】通过书写提示四个汉字的书写练习，让学生进一步加深对汉字基本笔划的印象。【情感态度与价值观】养成良好的书写习惯。【学习重点】1.知道谜语的特点。2.比较形近字。3.进一步认识汉字基本笔画和书写规则，养成良好的习惯。【教法与学法】讲授法、启发式（师）自主、合作、探究（生）【学前准备

3、】1.谜语的汉字卡片。（教师）2.生字卡片。（学生）【教学过程】识字加油站一、情境导入。又到了语文园地时间，这是我们快乐游戏和激烈的比赛时间，小朋友们，你们准备好了吗？二、我会认，看谁认的词语多。1.课件出示“识字加油站”激趣：小朋友们，我们来看看大屏幕，看看第一项比赛是什么？指名读题目，老师相机帮忙。2.大家看，草地上有很多词语宝宝在玩耍，你认识几个？3.学生用自己喜欢的方式自由练读大屏幕上的词。4.学生分小组比赛读，看哪个小组认得多，就奖励一面红旗。5.同学们，还有一些生字宝宝我们以前没见过。你

4、能在书上圈出来吗？6.指名学生上台圈出生字、师相机指正。7.师出示生字卡，师指名读，开火车读。8.学生自己找到对应生字卡，小组内相互认读。9.小朋友们真棒！生字宝宝认得又快又好。10.全班齐读12个生词，并讨论：这些词都是表示什么的？11.指名说，师总结：这些词语都是表示时间的，同学们一定要记住哦！我的发现一、激趣导入。第一轮比赛小朋友们表现真棒！老师为你们点赞，现在是第二轮比赛的时间,你们准备好了吗？二、摘果子，找规律。1.课件出示：花草莲苹树桃桥林2.小朋友们你们认识这些生字宝宝吗？3.认读生字

5、卡片：指名读、抽读、开火车读。4.火眼金睛：小朋友们，这些字有共同之处吗？5.指名读。6.谁能把一样的字分在一起？7.指名分，并讨论：为什么这样分？8.师总结：因为这些字偏旁相同，所以要把它们分在一起。你知道这些字与什么有关吗？9.拓展：你还知道哪些字带有“艹”和“木”？字词句运用一、导语引入。刚才两轮比赛，每个小组表现得都很优秀，现在进行第三轮比赛。二、读一读，读准字音。1.老师出示8个词语，并指名读词。2.小组比赛读词，或开火车读。3.指名读，生找规律。教师出示“你”“男”和“里”“蓝”生字，让

6、学生在读中找规律。4.你真棒！知道“你”“男”声母是鼻音“n”，“里”和“蓝”是边音“l”，你能再读读这两组词语吗？5.相同的方法学习另外两组词。三、读词，说句子。1.全班齐读四组词。2.读词比赛胜利结束，每个组都奖励一面红旗。3.最难的比赛到来了，谁会用其中的一个词语宝宝说一句话。4.分小组练习说话。5.全班交流说话练习，老师及时指导说不了完整句子的同学，并相机评价！书写提示1.教师出示“儿、林、本、天”生字卡，开火车认读生字。2.师范写“儿”字，让小朋友观察。3.师及时总结：写“儿”字，“林”，

7、一定要按“从左到右”的笔顺规则字。4.出示：本木，让学生观察发现了什么?11.生答，师归纳：“十”写完后，应先写“丿”，再写“”,先撇后捺，是我们今天学到的新笔顺规则，先撇后捺。四、老师总结，布置作业。这节课，每个小朋友表现都很棒，老师为你们点个赞！课后作业：在书中77页描红书写提示的生字。【教学反思】本节课四个内容的学习，采用比赛的形式，充分调动了学生学习的积极性，通过个人试读，小组合作，全班合作等多种形式的参与实践，给孩子自主实践和合作探究的机会，处处体现个性化的情感体验，让孩子充分享受语文学习

8、所带来的乐趣！