江苏省昆山市锦溪中学七年级生物上册《2.1 生物生存的环境》教案 （新版）苏科版.doc

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1、2.1生物生存的环境教学目标：1.能举例描述生物生存的环境2.尝试对生物生存的环境进行归类 教学重点、难点：分析、描述并归类生物生存的环境；进一步理解什么是环境。教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图一、观察生物生存的环境1．[观察]生物的生存离不开环境，下面图中的生物。你了解它们吗？尝试着将这些生物的生存环境填写在表格中。2．设疑：生物的生存需要一定的环境吗？请你举例说明。学生读图，观察生物生存的环境，填写P4表格名称生存环境企鹅群居在地球上最寒冷的冰冻极地鼠妇雪莲珊瑚虫骆驼亚洲象2．讨论、分类并说说理由。创设问题情景，引入新课二、观察校园里的植物1．投影：[阅读]小资料：

2、乔木和灌木（1）建立调查小组（3~5人比较适宜），做到分工明确，各展所长，优势互补，相互合作等。（2）引导学生设计科学合理的调查表，并尝试把生物生存的环境进行分类。（3）组织部分学生利用其他一些途径，如网络、报刊杂志等进行调查。也可利用社区资源，观察所在社区生物的生存环境，从而让学生更好地联系生活实际，扩大调查范围。小结：自然界的生物形形色色，种类繁多，分布广泛。不管是幽深的海洋、浩瀚的沙漠、辽阔的天空，还是冰冻的极地、烈日炎炎的赤道，甚至在土壤中，都存在着千姿百态的生物1．[观察]校园植物的生存环境（1）明确调查的主题、内容，让学生充分讨论，确定调查的步骤、方式、线路等。授后小记：授课

3、日期月日