七年级生物上册 3.3 绿色植物与生物圈的水循环导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

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1、绿色植物与生物圈的水循环【学习目标】1、能说出绿色植物叶片的基本结构；2、能正确解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制；3、能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用；4、尝试用手切片的方法制作临时装片；5、形成环保意识，保护绿色植物。【学习重难点】叶片的基本结构。蒸腾作用的意义。练习徒手切片，认识叶片的结构。【教学过程】【创设情境，认知目标】请课外兴趣小组展示课前实验装置。塑料袋内的水是从哪里来的？（观察，发现植物散失水分与叶有关。）【自主学习尝试解疑】任务一：蒸腾作用使水分大量散失1.植物体内的水分是通

2、过___________作用散失的。2.实验：观察叶片结构上表皮——靠近上表皮——栅栏组织（1）叶片的基本结构叶肉靠近下表皮——海绵组织叶脉——有导管和筛管下表皮——（2）气孔：_________是植物___________的“门户”，也是_________的“窗口”.气孔由一对________形的________细胞围成的空腔。位于_____表皮。气孔的张开和闭合是________细胞控制的。保卫细胞的细胞壁厚薄_______,靠气孔腔的____壁_____,不易伸展：背气孔腔的_____壁_____。当保

3、卫细胞_________膨胀时，气孔_______;保卫细胞_______收缩，气孔______.*注意：能从气孔进出的物质只有气体，包括水蒸汽，二氧化碳和氧气。（3）蒸腾作用：叶片在白天要进行紧张的物质生产，需要大量的______和__________。________作用能带动植物体对水分的吸收和向上运输，根所吸收的_______也随________运输，给叶片源源不断的输送原料。蒸腾作用的定义：任务二：绿色植物参与生物圈的水循环1.绿色植物在水循环中起什么作用？2.如果地球上没有绿色植物，水循环能进行吗

4、？【合作探究交流展示】1.实验：观察叶片结构（1）为什么要把两片刀片并排在一起捏紧？为什么要迅速切割？（2）切下来的薄片为什么要放到水里？为什么要用毛笔蘸出？2.蒸腾作用有何意义？【精讲点拨归纳提升】根从土壤中吸收的水分由茎运输到叶，大部分通过蒸腾作用散失到大气中，参与生物圈的水循环。绿色植物在生物圈的水循环中有重要作用，我们应该保护绿色植物。【自我检测巩固达标】1、下列说法错误的是（）Ａ、植物体根、茎、叶、花、果实、种子中都含有水分Ｂ、大多数生物体内都含有水分，但少数生物体内不含有水分Ｃ、植物体吸收水分，有

5、利于植物体进行光合作用Ｄ、植物体吸收水分，有利于植物体吸收无机盐2、下列叙述正确的是（）A、筛管位于韧皮部，运输有机物B、导管位于韧皮部，运输有机物C、只有茎中有导管、筛管D、导管、筛管的作用可以替换3、叶片与外界环境进行气体交换以及水分散失的“门户”是（）A、表皮B、气孔C保卫细胞D叶脉4、蒸腾作用对植物体本身的意义是（）Ａ、排出多余的水分Ｂ、保持叶片的湿度Ｃ、调节空气湿度Ｄ、在夏季给植物降温5、移栽植物时，为提高幼苗的成活率，应采取的办法是：①在阴天或早晚移栽②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫

6、⑤及时施肥⑥让植株尽快光照，制造营养A、①③⑤⑥B、①②④⑤C、①③④D、①③④⑤6、森林地区，往往降水较多，主要原因是（）A、光合作用旺盛，释放水气多B、蒸腾作用时大气湿度增大C、呼吸作用旺盛，产生的水多D、森林保持水土，需积水源7、把一段带有叶片的枝条插入红墨水中，过一段时间后，将茎横切，可以看到染成红色的部分是（）A、树皮B、井全部变红C、木质部D、髓8、下列叙述中除哪项外，其余均为蒸腾作用对植物本身生活的意义？（）A、提高空气的湿度，调节气候B、降低植物叶片表面的温度C、促进根从土壤中吸收水分【梳理总

7、结反思升华】本节课需要掌握的内容：叶片的结构植物的蒸腾作用水分在植物体内的运输绿色植物参与生物圈的水循环【教学反思】