成亦顺境，败亦顺境.doc

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1、教案设计第十课顺境与逆境的双重变奏导入新课：导入：我们学校的同学优雅、睿智、活泼、聪明。今天站在这里讲课，让我深刻的感受到了这一点。但我又非常好奇，你们是如何变得这样聪明、睿智的。学生介绍：教师：通过刚才同学们的介绍，你们的成功原来有这样良好的的环境，我也帮同学们总结一下有（多媒体展示几个成功的因素）。在良好的环境下，同学们健康的成长、快乐的学习，那么现在就让我们一起走进今天学习的内容。推进新课：多媒体显示课题：成亦顺境，败亦顺境。引导：请同学分析课题，谈谈自己的看法。为什么顺境会对人的成长产生如此大的影响？我们又该如何正确地面对顺境呢？要解开这些疑问，首先还得先解决一个问题，那就是——何为

2、顺境？多媒体显示：一、何为顺境？学生或集体回答或个别回答。教师：明确：有利于我们成长的良好环境。同学们再一起告诉我：继续提问：你认为怎样的环境到底给我们提供了哪些有利条件？（引导学生从家庭、社会、学校等方面思考，并结合自己的生活实际加以回答）明确：生活在和平、安定的环境里,有着良好的物质生活条件,长辈、亲友无微不至的帮助与关怀。引导：在我们班上，有这样一个同学，她就生活在一个幸福、快乐的家庭里，大家想看看她的故事吗？多媒体展示：小品，富与矮请同学选择生活环境，并分析顺境对人的成长具有怎样的积极作用。多媒体显示：二、顺境对个人成长的积极作用多媒体显示：三、顺境对个人成长的消极作用-2-如果我们

3、贪图享乐，那么长期的顺境容易使我们精神懈怠、不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。、延伸：我们还知道哪些古今中外由于沉溺于安逸的生活、不思进取而荒废学业、走向失败，失去机会的故事呢？我们又该如何正确面对呢？多媒体展示：比尔盖茨和他的遗产。小组讨论：作为一名中学生，我们在现实生活中应当如何面对顺境呢？多媒体显示：四、怎样在顺境中成长学生讨论、发言。（要求先能从书本上找到答案，然后再用最简洁的话进行概括）明确1、抓住机遇，迎接挑战，更上一层楼；2、心存感激，不辜负期望；3、警惕自鸣得意，避免“大意失荆州”。课堂总结：人人都希望自己的人生道路一帆风顺，但这种美好的想法却是不现实的。因为即

4、使身处顺境，也会遇到各种困难、挫折或失败。不管我们今后是面对顺境或逆境，都希望大家能用一颗感恩的心珍惜以后的每一天，勇敢地去面对。多媒体播放：《感恩的心》。-2-