初中农村学生辍学现象调查分析.doc

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1、教育管理浅谈农村学校控流保学难的原因邵东县野鸡坪镇井田中学宁建伟学生辍学是一个普遍性现象，学校控流保学难也是一个普偏性问题，不同的地区有各自的一些特点，城镇学校和农村学校也有不同的差异。而农村学校控流保学难尤为突出。为什么会出现这种局面呢？仔细分析，造成农村学校控流保学难的原因十分复杂。比如，学生厌学的原因，经济落后的原因，教师排挤的原因，社会影响的原因等等，诸如此类的因素造成了农村学校控流保学难的局面。但我认为，这所有的因素中，其中家长的重视子女教育因素占主要地位，在我所接触的流失或再返校园的学生中，导致这些学生

2、不读书的主要原因还是在于家庭，还是在于家长是否重视子女的教育。下面，我从家长的重教意识的角度，具体分析农村学校控流保学难的原因。农村学生家长重视子女教育意识不强主要体现在以下几个方面：一是家长对孩子受教育的重要性认识不足。在广大农村，许多家长由于受教育程度不高，一方面对孩子的教育不得法，另一方面受社会大气侯的影响，为寻求短期效益而减轻了对孩子教育的强制力度，认为考不上大学也能挣到钱，缺乏长远的目光，这种错误思想，给那些厌恶学习的学生想辍学起到了推动作用，加上信息闭塞，受传统观念的长期制约，缺乏先进文化思想的荡涤，还

3、不曾和不敢有根本改变生活条件的追求，固守一些落后的生存方式，抱着农村经济落后，山区自然条件差不可能与发达地区相比的愚昧思想和简单认识。在家长看来，子女后代同样只能按照父辈的生活方式生活，读书无用，还要花钱，供子女上学是不可能也办不到的事情。家长教育意识和孩子接受教育的社会氛围没有形成。由于家长揣有这样一种落后陈旧的思想认识，教师家访做动员孩子上学工作，家长回答说：孩子愿意上学就去，不愿意父母也别无他法。二是家长教育观念未改变，对孩子的成才有偏面的认识。在农村，大多数的家长都认为孩子只有考上大学，甚至认为只有考上名牌

4、大学才算有出息。因此，在这些家长的心目中，孩子学习成绩的分数高低就成了他们衡量孩子是否有出息的唯一标准。孩子成绩好，分数高，就让他们进入学校学习；孩子成绩差，分数低，就不能再进入学校了。也正是在这种错误的教育观念的支配下，家长在平时对子女的教育就唯分数论，即使孩子有其他特长或其他的发展途径，他们也认为这孩子没出息，对孩子冷嘲热讽、呵斥打骂，甚至不让孩子上学。家长的这种错误的观念和行为，严重挫伤了孩子的自尊心和学习的积极性，加重了孩子的悲观心理和厌学情绪。三是因农村经济条件的落后，造成家长鼠目寸光，为追求短期的经济利

5、益，而迫使孩子离开课堂，走上社会。在农村，尤其在经济严重落后的农村，有相当一部分家长为解决目前的经济问题，而让孩子到沿海一带经济发达的地区打工，或让孩子在家务农，帮助他们经营那几分薄地。正是因为广大农村学生家长教育意识淡薄、教育观念陈旧、贪图短期经济利益，造成了孩子厌学情绪加重，也造成了学校控流保学难。有时，学校老师千方百计把学生的思想扭转过来了，但往往因为家长的因素，最终把学生过早的推向了社会，断送了学生求知识、学技能的美好前景。对农村家长教育观念的转变和教育意识的形成，应加强宣传教育引导，通过经常性深入广泛、耐

6、心细致地做工作，结合发展经济，脱贫致富、改变生存方式和生活条件，使群众从现实生活的切身感受领悟到人口素质提高的必要性、紧迫性，逐步提高思想认识。只有这样，才能打开农村学校控流保学的新局面。