中学生如何正确使用电脑与手机(班会).doc

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1、中学生如何正确使用电脑与手机班会时间2014年3月27日晚班级13网络1活动地点教学楼201教室上课教师赵志理活动主题如何正确使用电脑与手机班会主题:如何正确使用电脑与手机活动班级:13网络1主持人:李世佳,蔡泽涛【班会主题】如何正确使用电脑与手机【班会目的】1、通过班会,达到自我教育的目的,并让同学们清楚地认识到,生活中科技产品的重要作用,在使用手机时,应注意时间场合,真正用好手机,养良好的上网习惯。2、以探讨合理使用网络与手机作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受,在使用中真正体现它的价值。【班会活动过程】一、主持人开篇稿各位同学老师下午好。今天我们的主题班会要从马航失联说

2、起,相信大家对马航的新闻并不陌生,今年流行什么不好,非得流行“爸爸去哪儿”“时间去哪儿”“宝贝去哪儿”,现在好了,“飞机去哪儿”。下面请同学看看马航的相关信息。图片资料与最新的新闻报道视频。为了找这个飞机地球上的国家,各种手段都用到了:卫星,飞机,军舰。各种流言蜚语,真假消息漫天飞。请问同学们,你们觉得飞机到底是怎么了?还能不能找到?你有没有好的方法?一、学生自由,各抒己见03-23:马航飞机失联16天:再次发现疑似物希望仍渺茫03-20:澳大利亚发现疑似失联飞机残骸03-16:马方:当飞机与卫星联系时飞机有可能已降落03-15:马总理:客机最后联络是失联当天8时11分03-11:

3、马来西亚官员:已邀请巫师来搜寻失联客机位置被击落,被劫持,空中解体,坠落海洋,安全迫降等待救援。。。有家属打通乘客的电话。。。可信吗??三、进行小结,主持人引出下一个问题网络上各种消息,我们学会辨别真假。现在飞机能不能找到确实是一个未知数,这个事件也告诉我们,虽然我们都可以比较容易的进入太空了,但是还是有很多事情做不到,我们的科技还需要很大的提升,而科技的发展靠什么,就是在座的各位年轻人了,期待下一位科学家就是在座的各位之一。要知道我们是网络专业的高才生,运用自己所学做些有意义的事。如今正是信息化时代,信息技术的飞速发展需要我们的助力。可能有人要说科技的发展关我什么事,可是你好好想

4、想,没有科学技术真的是虚无缥缈的吗?若果没有科技的发展,你可以有更快更方便的电脑用吗?你有智能手机玩吗?所以科技真的是就在我们身边。科技确实能帮我们更好的适应生活,改变我们的生活状态。以前与现在做对比{放视频},想想你们是不是也这么玩过??看图片,学生积极发言。引出长时间使用电脑引发的上网成瘾,网络成瘾导致的犯罪,并播放相关的视频报道,引起学生的注意。以上事实都说明了科技在我们生活中的重要作用。同时随着时代的发展,手机方便,快捷的通信工具,走进了千家万户,在街上可以看到人手一机的情景。当然,这其中也不乏一些初中生,高中生。随着手机的日益普及,手机也进入了与我们息息相关的校园,一时间

5、,校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。目前中学生拥有手机已不是少数,他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征,很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。他们用手机发信息、聊天、玩游戏......在学生当中,手机是多种功能的集合体,既是通讯工具,也是玩具。可以说是中学生在校园使用手机,成了老师关心的一个典型现象。所以,下面就来讨论怎样正确使用手机。一、学生自由讨论方便和父母联系方便和同学朋友联系可以用来娱乐,减轻学习压力是时尚的表现弊:扰乱课堂纪律,影响老师讲课和其他同学听课上课玩游戏,发信息,严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降利用手机在考试中作弊增加了家庭的

6、经济负担助长了攀比心理三、进行小结,主持人引出下一个问题手机作为现代高科技的产物,已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校,甚至走向课堂。我们班也不例外。由于职高学生身心还不成熟,自控能力差,对合理使用手机的认识不够,因此,无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。生活中我们是怎样使用手机的呢?四、正确使用手机的对策手机渐入校园和课堂,严重影响学生学习生活和身心健康的现象,已经引起社会和学校的高度重视.如何对学生佩带手机行为进行正确引导呢我认为只堵不疏是不行的,只靠学校老师的教育而没有家长的配合与支持也是不行的.在学校里:1.应该自觉上交手机。2.不能私藏手机。3.上课

7、不能玩手机。在家里:1.可以适当游戏,但不能沉迷。2.多利用电脑学习专业知识。3.回到家里都与父母聊天,而不是关门玩电脑。4.多参加体育户外活动,减少电脑与手机对身体的辐射伤害。五、主持人小结。班会结束中学生使用手机既有利也有弊。手机本身并没有对错之分,最重要的是我们怎么使用手机,在什么地方,什么时候使用。作为中学生,更应该培养自己的自觉性,对手机的使用做到自我约束,充分利用手机的优点,做到更安全、更健康、更有效地使用手机。中学生拥有手机已经是一种趋势,处于青少年时期

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