语文园地八（第二课时）.doc

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1、语文园地八（第二课时）教学目标1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。　　　2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。教学过程设计　习作指导　　谈话导入　　1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗？　　2、认真回忆，交谈看法。　　3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗？　　揭题讨论　　1、师生

2、共同商讨习作内容和要求。　　2、综合归纳：写清自己的奇思妙想是?什么产生这奇思妙想的原因是什么？这种奇思妙想如能实现，会给人们带来哪些好处？　　3、小组交流习作内容。　　动手习作　　1、学生起草习作内容。　　2、草稿完成之后，伙伴交流，相互帮助。　　3、根据同学意见修改。习作讲评　　教师评议　　1、整体评价。　　a.习作态度。　　b.习作内容、角度等。　　c.不同层次学生的进步等。　　2、习作内容、质量的评价。　　a.宣讲、展示优秀习作。师生评议。　　b.宣讲、展示优秀语段。师生评议。　　c.宣讲、展示

3、优秀语句。（主要针对后进学生，发现其习作中的闪光点，进行鼓励。）　　小组交流评价，互相提高。　　1、组内数人朗读交流各自的习作，互评互议。　　2、认真修改自己的习作。　　3、互评互议，选出优秀习作若干份，在“展才华天地”里展览。