地球绿洲家园.doc

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1、教学课题：地球绿洲家园课时：2课时教学目标：1.了解关于面具的人文知识和制作方法。2.培养学生动脑、动手，大胆想象、勇于创新的精神。教学重点和难点：重点：主题性美术创作构思与表现方法。难点：。第一课时：课前准备：1.制作多媒体课件。2.教具准备。3.在美术室展出数幅中国古代山水画以及俄罗斯风景画（最好是教师个人临摹的）。4.布置学生收集相关环保图片。教学内容：一、课堂引入1.以“危害地球环境的时事报道”导入新课。如以“抗非典”时期的录像，再以“果子狸的遭遇”为源头引发“我与自然”的课堂小讨论。2.提出危害地球环境的焦点话题。二、课堂发展：1.分析、点评各类与“环保”有关

2、的美术作品的创意构思和表现手法。2.与“环保”有关的宣传海报、广告设计作品重点分析。（如“抗非典”宣传海报。）3.教师作“保护母亲河—珠江的宣传海报设计的范画（注意分析构思思路给学生）。4．叫学生上讲台朗诵《果子狸的遭遇》短文（见2003年8月28日《环境时报》环境教育版，引发下一段教学。）5.布置作业，提出作业要求。（以“保护地球、平衡生态”为主题，运用上一课所学的“重组同构”等表现方法作一幅宣传海报作品。）6.辅导学生作业时，应以鼓励、表扬为主。第二课时：课堂发展：1.出示“抗非典”公益广告作品，从而引出当今社会、环境焦点问题，开展下一阶段教学。2.教师作“树”的图

3、形联想创意，作画时分布进行：图形的分析图形的创意构思图形的视觉意向图形的创意完成。3.指导学生作“手”的图形联想创意。创意的第一阶段首先是运用发散性思维和收敛性思维提出问题，接着是想象和联想，提出大胆的设想和构思草图，之后让自己的创意围绕这个目标展开，从而提出新的构思。下一步是收敛性思维，围绕新构思，分析、综合、归纳各类信息资料，从中寻求完美的解决方案。流程简图为：略图过程草图过程完成过程。①播放一段哑语教学片②叫学生讲述手语的重要性及用手语演示数字。③布置作业，提出作业要求。①作业评价。客观地评价学生的作业，以鼓励、表扬为主。1.让学生自己在课堂上交流、讨论、总结、提

4、出自己对这两结课的收获和存在的问题。2.教师小结。3.颁奖。作业：以“绿色的梦”为主题，以叶形、手形进行创意图形的联想（手绘线条表达）。