小灯泡伏安特性曲线(经典课件).ppt

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1、我从事科学探究的动机，来自一种想要了解自然奥秘无法遏止的渴望，而不是别的什么目的。——爱因斯坦让我们携手并进，共渡一段美好时光。描绘小灯泡的伏安特性曲线物理组导体中的电流I跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比。这就是我们初中学过的欧姆定律。乔治·西蒙·欧姆(1787～1854年)德国物理学家质疑1、什么是伏安特性曲线？曲线的斜率表示什么？2、研究电器元件的伏安特性曲线有什么实际意义？3、设想小灯泡的伏安特性曲线是什么样的？实验目的1、描绘小灯泡的伏安特性曲线2、进一步理解部分电路欧姆定律3、学会分析理论和实际出现误差的思

2、想方法实验原理1、根据部分电路欧姆定律，在纯电阻电路中，由I=U/R，知I—U曲线是一条过原点的直线，但由于电路中的其它因素，I—U曲线不一定是直线。2、实验中由于小灯泡电阻比较小，所以采用安培表外接法。实验要作I—U图象，要求测出12组包括零在内的电压、电流值，因此变阻器要采用分压式接法。实验电路原理图ABC实验器材3.8V，0.3A的小灯泡一个；4—6V学生电源（利用三节干电池替代学生电源）；滑动变阻器（50欧，1.5安）；直流电压表；直流电流表；开关；导线若干。过程探究1、在连接电路时，为什么要选择恰当的量程？原则是什么？2

3、、在调节滑动变阻器的滑片位置改变灯泡两端电压时，应注意什么？3、建立直角坐标系时，怎样能恰当的选择坐标轴的单位长度？次数/项目电流I（A）电压U（V）10.0200.2020.0600.6030.1001.0040.1401.40…………110.2903.40120.3103.80实验记录4.02.01.03.00.3000.2000.100I/AU/V误差分析1、由于伏特表的分流影响，电流表的示数总大于小灯泡的真实电流，使I—U曲线产生误差。2、在I—U曲线发生剧烈弯曲的部分，所测数据不密集而使所绘U—I图线产生误差。3、个人的

4、偶然误差实验结论小灯泡的伏安特性曲线不是一条过原点的倾斜直线，而是一条平滑的曲线。根据曲线形状得，灯泡电阻随电流，也就是温度的升高而增大。学以致用1、某同学在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”实验中，该同学用两个不同的灯泡分别做出各自的伏安特性曲线如图所示，有图象可知，两个灯泡的电阻R1、R2的比值R1：R2等于（）A、1：3B、3：1C、1：D、：130°I/AR1R2U/V60°A2、在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，图中给出了四个可能的实验电路图，你认为最合理的实验电路图是（）AVAVAVAVABCDC3、图甲是描绘小灯泡的

5、伏安特性曲线的实验电路图，图乙是实验中所用各种元件的实物图，请根据图甲的要求，在图乙中画出实物连线图。AV甲乙知识小结本节课探究了小灯泡的伏安特性曲线规律。通过对实验目的及原理的探究得出实验步骤并能合理、熟练地操作。学会用图象法处理数据，并进行猜测、探究、发现规律。本节课，我们体验了探究过程，主动与他人合作、交流思想、感受团队精神，体会到探索的乐趣。拓展探究探索实验对学生要求是很高的，包括对实验器材的选取，实验方法和步骤的制定，实验规律的探索。你自己设计一个实验，探索一个小电动机消耗的功率随着通过它的电流强度的变化所呈现的规律，描

6、述他们的变化曲线。实验需要哪些器材？提出一个具体的实验方案。再见实验步骤1、按照实验电路图连接电路2、开始将滑动变阻器滑动触头放到阻值较小处，即开始时变阻器输出电压接近零值。3、闭合开关，将滑动触头开始向右滑动，即滑动变阻器的阻值由小到大逐渐改变，读取12组左右不同的U、I值，记录在表格内。4、短开电键，拆除电路，整理器材。5、在坐标纸上以U为横轴，以I为纵轴，画出I-U曲线。6、分析曲线变化规律