学案探究小车速度随时间变化的规律

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1、第二章匀变速直线运动的研究1实验:探究小车速度随时间变化的规律目标定位1、巩固打点计时器的使用、纸带数据处理和测量瞬时速度的方法。2、学会利用图象处理实验数据的科学方法。3、知道小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。学习重点通过实验探究，体验如何从实验研究中获取数据，从而得出小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。学习难点对实验数据的的处理和规律的探究。自主学习跟探究归纳一、实验目的：用研究小车在重物牵引下的运动，探究小车速度随时间的变化规律。二、实验原理：把穿过打点计时器的纸带跟小车连接在一起，用重物牵引小车使其运动。打

2、点计时器在与小车相连的纸带上打出的点既记录的小车运动的，又记录了物体运动的，通过对这些数据的分析，可以得出小车在不同时刻的，从而得出小车在重物牵引下运动速度随时间变化的规律。三、实验器材：附有滑轮的长木板；小车；带小钩的细线；50g钩码一个；100g钩码一个；打点计时器；纸带；刻度尺；学生电源；导线。四、实验步骤1、把一端附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，并把纸带穿过，连接好电路。2、把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过，下边挂上50g的钩码，接通电源，然后，让小车拖着纸带运

3、动，打完一条纸带后立即电源。3、换上新纸带，重复操作三次。4、把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过，下边挂上100g的钩码，接通电源，然后，让小车拖着纸带运动，打完一条纸带后立即电源。5、换上新纸带，重复操作三次。注意事项①开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器。②先接通电源，计时器工作后，再放开小车，当小车停止运动时及时断开电源。③要防止钩码落地和小车跟滑轮相撞，当小车到达滑轮前及时用手按住它。④5牵引小车的钩码个数要适当，以免加速度过大而使纸带上的点太少，或者加速度太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大。加速度的大小以能在6

4、0cm长的纸带上清楚地取得六七个计数点为宜。⑤要区别计时器打出的点和人为选取的计数点。一般在纸带上每5个点取一个计数点，间隔为0.1s。五、数据处理1、选纸带：分别从用50g钩码和100g钩码牵引小车运动所打出的纸带中选出一条最清晰且不漏点的纸带。2、选计时起点：舍掉开头一些的点迹,找一个适当的点当作计时起点O。3、取计数点：每5个点取一个计数点，分别标上O、A、B、C、D、E、F、G，相邻两计数点间的时间间隔为S。4、计算打点A、B、C、D、E、F时小车的瞬时速度，并填入下列表格中。用50g钩码拉小车时在纸带上打下的点迹ABC

5、DEF对应的时刻t(s)小车的速度v(m/s)用100g钩码拉小车时在纸带上打下的点迹ABCDEF对应的时刻t(s)小车的速度v(m/s)六、规律的探究1、画出小车的速度-时间图象。用50g钩码拉小车时用100g钩码拉小车时①在科学上，为了描述实验中测量量之间的关系，先将其在坐标系中描点，然后用一条平滑曲线（包括直线）拟合这些点，使它两侧的点数大致相同。②如果描出的点大致落在一条直线上，则可以用一条直线将这些点拟合起来，应使尽量多的点落在直线上，不在直线上的点要尽量对称分布在直线的两侧，误差较大的点可舍去。52、结论①小车的速度

6、随时间，相同的时间里速度的增量。②用50g钩码拉小车时，小车的加速度a=m/s2，开始计时时小车的速度是m/s，小车速度随时间变化的函数关系式为；用100g钩码拉小车时，小车的加速度a=m/s2，开始计时时小车的速度是m/s，小车速度随时间变化的函数关系式为。③用g钩码拉小车时，小车的速度增加得快。巩固提升1、在下列给出的器材中，选出“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中所需的器材并填在横线上（填编号）。选出的器材是。A．打点计时器B．天平C．低压交流电源D．低压直流电源E．细绳和纸带F．钩码和小车G．秒表H．一端有滑轮的长木

7、板I．刻度尺2、在研究匀变速直线运动的实验中，某同学操作以下实验步骤，合理的步骤顺序。A．拉住纸带，将小车移至靠近打点计时器处，先接通电源，再放纸带。B．将打点计时器固定在平板上，并接好电路C．把一条细绳拴在小车上，细绳跨过定滑轮，下面吊着适当重的钩码D．先断开电源,取下纸带.E．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔F：换上新纸带，重复三次。3、为了计算加速度，最合理的方法是()A．根据任意两计数点的速度用公式算出加速度B．根据实验数据画出v-t图，量出其倾角，由公式求出加速度C．根据实验数据画出v-t图，由图线上相距

8、较远的两点所对应的速度及时间，用公式算出加速度D．依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度4、在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点。测得：s1