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时间:2020-06-19
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1、《称象》教学设计刘晓琴教学目标1、认识“称、象”等13个生字,会写“再、象”等6个字。能用“一边……一边……”说话。2、正确、流利地朗读课文。能读好对话表达的意思。3、喜爱曹冲这位爱动脑筋的想办法的小朋友,能从他称象的故事中受到启发。4、培养学生的创新思维和表达能力,愿意主动给家人讲《称象》的故事。教学重点朗读课文,理解课文中句子所表达的意思。课前准备字词卡片,演示曹冲称象过程的实验材料。教学时间两课时第二课时一、导入(复述故事,引入新课。)l、通过上节课的学习,你学会了什么?2、谁能把这个故事简单地给大家讲一讲。二、讨论(读书讨论,比较称象方法,加深对故事内容的理解。
2、) l、引导学生读1-3自然段。思考:曹操听了大臣们称象的方法为什么“直摇头”?2、小组讨论,交流意见,陈述理由。3、分角色朗读课文,引导学生加上适当的动作和表情,体会当时的情景。三、演示(演示称象过程,体会曹冲的聪慧。)1、引导学生读4、5自然段,体会曹冲称象的过程。2、师生或生生合作,边叙述边利用实验材料进行演示,曹冲称象的全过程,进而体会曹冲的聪慧。可以多组进行,进行比赛。从语言表达,操作等方面进行评价。3、指导朗读课文,抓住表示称象顺序的词语体会用词的准确。四、扩展(引发思考,拓展思维,培养创新精神。) l、引导学生思考课后问题:还有没有更好的办法来称象呢?(可
3、以启发他们从当时的情况和现代社会两个方面进行思考。)2、组织学生讨论,发表各自见解,进行互相评价。五、写字(加强写字指导,培养写字习惯。)1、出示“我会写”中的“点、照”,引导学生观察这两个字的特点。 2、指导书写,强调“四点底”书写时的注意事项。 3、自由练写,展示评价。板书设计 21 称 象官员们:造大称 曹冲:船+石头 宰象
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