好咖啡总是在热杯子里的.doc

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1、课题好咖啡总是放在热杯子里备课方式□集体（负责人）■个人汪藜课时分配3课时问题收集与学情分析本课能容与日常校园生活话题不同，涉及中国的地理常识及基本制度，对于留学生来说存在一定理解难度。B班同学基础比较平均，有利于知识点的讲解与吸收。教学目标知识与能力目标1.掌握本课所有新单词。2.能够理解并运用本课语法点。3.能够独立设计与课文能容相关对话。教学重/难点重点：课内语法点讲解与运用。难点：低频词汇、“数量词重叠”语法过程与方法目标主要采用读、说、写相结合的方法来学习和巩固课文内容情感态度价值观目标通过对较难理解的语法点学习和练习，尽量克服学生对使用汉语的畏难情绪，增

2、强学生信心。教学形式讲授、问答、小组讨论学法指导结合课文内容，多读多说，尽可能造更多的新句子，用汉语思维理解汉语。德育渗透内容留学所需要获得的，不仅仅是能够满足基本生活的能力，还要站在更高的角度，去理解这个国家，包括国情。教学辅助手段准备及检查■多媒体PPT□学具□教具□实验准备□辅助材料□其他准备第一课时教学内容：一、复习旧课听写第49课生词，并造句。二、导入新课通过讲解单词，在课文中复现单词，确保学生对生词的理解；提问，你们喜欢咖啡吗，为什么？一、讲解生词1、板书生词2、领读生词3、讲解重点词语（1）、经过（动词）例如：从北京西开往乌鲁木齐的火车经过西安。（2）

3、、跟followwith例如：同学们跟我读。我跟妈妈来到中国。（3）、穿过gothrough例如：穿过这条街就有一家花店。（4）、拼：组合例如：这条路是用小石块拼成的。这个单词你拼得不对。（5）、忽然例如：我刚要出去，忽然电话响了。我们刚爬上山顶，忽然下雨了。（6）、阵（量词）一阵风一阵笑声一阵香味一阵掌声通过对课文内容提问，引导学生掌握文章基本话题。“只有……才……”学生比较容易理解，基础较好的同学甚至在日常生活中已经学会使用。“一方面……另一方面……”语法在前期学习中没有接触，通过用熟悉话题中的例句来引导理解。“数量词重叠表示行为按顺序接连发生”语法较为抽象，将

4、通过更多的例句和练习来突破难点。（7）、飘例如：树叶飘了下来。外面瓢着雪花。（8）、惊讶：吃惊例如：在这看到你我真是惊讶。（9）、端例如：他端着一杯水走了过来。（10）、带动：做领率，带头。例如：班长在班里起带头作用。一、学习课文1、带着问题听录音，问题“好咖啡为什么总是放在热杯子里的？”2、领读课文。3、找学生读课文。4、回答问题，“好咖啡为什么总是放在热杯子里的？”5、完成课后的填空。二、作业课后练习一、二。第3----4课时一、复习旧课找学生试着复述课文。通过翻译句子、对话等形式练习单词和语法的使用。一、做练习一二、做练习二，找学生朗读。三、完成对话。四、改写

5、句子，找学生上黑板写。五、做联系七，排序。六、做练习五，用指定的词语说话。七、根据练习六要求进行自编对话表演。八、找同学读第八题。□板书设计只有……才……Eg:只有好好学习，才能取得好成绩。一方面……另一方面……Eg:出国一方面能够更好的学习语言，一方面还能了解世界文化。数量词重叠Eg:再远的路，也要一步一步走。作业设计记单词，熟读课文课后检查与反思