分数意义的练习课（陈冬明）.doc

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1、分数意义的练习课荔湾区华侨小学陈冬明教学内容：分数意义的练习人教版P63～P68练习十一、练习十二教学目标：1.通过练习，进一步认识分数的意义和分数单位，正确建立单位“1”的观念。2.通过不同形式的专项训练，联系实际，使学生初步了解分数在现实生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点：正确建立单位“1”的观念，深刻理解分数的意义。教学过程：一.通过回忆，梳理旧知。提问：上节课我们学习了什么知识？谁来介绍一下分数？能举例说明吗？板书：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。例如：表示把单位“1”平均分成8份，表

2、示这样的5份的数。板书：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。例如：的分数单位是，它有5个这样的分数单位。提问：还可以表示什么？还可以表示把5平均分成8份，表示这样的的1份的数。分数与除法有什么关系？板书：被除数÷除数＝a÷b＝（b≠0）二.基本练习。1.填空：（1）的意义是把（）平均分成（）份，表示这样的（）的数。的分数单位是（），它含有（）个这样的分数单位，再添上（4）个这样的分数单位就是整数1。（2）5个是（），是（）个。（3）把一个西瓜切成相等的9块，小红吃了2块，小明吃了4块。小红吃了这个西瓜的，小明吃了这个西瓜

3、的。这里的单位“1”是（）。2.用分数表示下面各图中的涂色部分。▲▲△△△△△▲▲△△△△△（）（）（）（）3.说一说生活中的分数。（1）小芳一天的睡眠时间占全天的。这句话中把（）看作单位“1”，平均分成（）份，小芳一天的睡眠时间是全天的（）份。（2）小明已经看了全书的。这句话中把（）看作单位“1”，平均分成（）份，小明看了的是里面的（）份。三.综合练习。1.在括号里填上适当的分数。（你能说一说是怎样算吗？）19毫升＝（）升239立方分米＝（）立方米7时＝（）日51平方厘米＝（）平方分米订正后指出：把低级单位数转化成高级单位数，用低级单位数除

4、以相邻两个单位之间的进率，记高级单位数做分子，相邻两个单位之间的进率做分母。42.列式计算。（1）同学们参加植树活动，三年级植树38棵，四年级植树45棵，五年级植树50棵，五年级植树的棵数是三、四年级植树棵数总数的几分之几？（2）李军35分钟走了3千米，平均每分钟走多少千米？订正评讲说一说为什么第1题的得数不用写单位名称，第2题的得数要写单位名称？强调：第1题的得数表示两个数量之间的关系，第2题的得数表示李军走路的速度。3.比一比（1）把12米长的绳子平均分成2段，每段长（）米。把12米长的绳子平均分成2段，每段占全长的。（2）把12米长的绳

5、子平均分成15段，每段长（）米。把12米长的绳子平均分成15段，每段占全长的。（3）把12米长的绳子平均分成20段，每段长（）米。把12米长的绳子平均分成20段，每段占全长的。4.判断。（1）的分数单位小于的分数单位。（）（2）千米既可以1千米的，也表示3千米的。（）（3）把5千克苹果分给8个小朋友，每个小朋友可以得到千克苹果。（）（4）把3米长的绳子平均分成10段，每段长米。（）5.根据提供的信息说出一句有分数的句子。在一块长方形地里分别种着萝卜、西红柿和白菜（如下图）4白菜萝卜西红柿四.课堂总结。今天的练习课你有什么收获？五。作业。练习十

6、二7.8.9附：板书设计分数意义的练习课意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。分数与除法的关系：被除数÷除数＝a÷b＝（b≠0）4