马嵬教学简案.doc

《马嵬教学简案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、授课教师盛志晶讲授课文《马嵬（其二）》授课日期2013年3月21日第二节课做课班级一年五班教学目标〖知识目标〗1、熟读诗歌，注意字音、断句。2、理解每句诗歌内容，注意诗人情感倾向。〖能力目标〗记住对比的手法，并在今后的阅读与写作中活学活用。〖情感、价值观〗从玄宗的沉溺女色、废政误国中汲取教训，专心于自己学业，不玩物丧志。教学重点1、诗句中典故的正确理解。2、“对比”手法的运用。教学难点1、诗歌颔联的对比2、首联虚实的对比教具准备多媒体课件教学方法研讨法、逐步引导授课类型新课教学课时一课时教学过程一、导入：白居易《

2、长恨歌》二、初读诗歌三、背景介绍四、对比手法引入1、定义：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。2、举例五、分析诗歌后三联（一）颔联:“空闻”与“无复”两句内容上的对比，你能想到玄宗怎样的人生境遇？（二）颈联：“此日“和”当时“都是指向时间的，前者指眼前，后者指以往。以往生活有什么特点？眼前又遇到了什么情况？前后内容上有怎样的联系？诗人对比用意？为何要用对比手法表现？（三）尾联：结尾两句也包含对比，为什么“四纪为天子”的玄宗保不住自己的宠妃呢？从中又给我们怎样的启示呢？六、再读诗歌

3、。七、练习：学生讨论八、作业板书设计：虚实空间对比讽刺玄宗荒淫误国时间身份