有趣的汉字导学案MicrosoftWord文档.doc

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1、《有趣的汉字》导学案学科五年级语文上册编制人审核人授课人课型综合性学习单元第五单元编号班级教学目标：1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。2、能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。课时：一课时    准备：欣赏图片、国画材料教学过程：第一课时一、字迷激趣导入1、猜字谜。“一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。”打一个字。（哭）2、你们知道有哪些字谜可以让大家猜一猜呢？“座中无人”（庄）3、通过猜字谜你感受到中国汉字有什么特点？汉

2、字是一种集音、形、义于一体的文字。4、今天我们一起研究《有趣的汉字》这一课。二、学案自学1、认真阅读课文的“阅读材料1-4”，思考这四份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣，为什么说汉字是有趣的?(阅读后把自己的想法在组内交流)（1）关于：谜底是、、、、、、、、。我还会说出一些有趣的谜语:（2）关于：读一读，说一说哪那些字是谐音。我还知道很多有趣的歇后语：我还知道这笑话告诉我们。我还会讲一个更有趣的呢：（3）关于：用自己的话讲一讲这个传说。读了这个传说，我知道了古人为了适应生活的需要，发明了和来记事，后来

3、从模仿鸟的足迹开始，进而根据创造了汉字。（4）关于：从甲骨文和金文的字形我知道：“册”是，“典”是，“删”是。五、这是一次综合活动学习，那么如何开展综合活动学习呢？六、请根据活动建议（77页）,围绕“有趣的汉字”有选择的展开活动，制定一份活动计划，注意活动计划的格式哟。课中小组合作，交流自学的内容，整理疑难。班级展示：1、认真阅读课文的“阅读材料1-4”，思考这四份材料分别从哪几个方面说明汉字的有趣，为什么说汉字是有趣的?(阅读后把自己的想法在组内交流)（1）关于：谜底是、、、、、、、、。我还会说出一些

4、有趣的谜语:（2）关于：读一读，说一说哪那些字是谐音。我还知道很多有趣的歇后语：我还知道这笑话告诉我们。我还会讲一个更有趣的呢：（3）关于：用自己的话讲一讲这个传说。读了这个传说，我知道了古人为了适应生活的需要，发明了和来记事，后来从模仿鸟的足迹开始，进而根据创造了汉字。（4）关于：从甲骨文和金文的字形我知道：“册”是，“典”是，“删”是。五、这是一次综合活动学习，那么如何开展综合活动学习呢？六、请根据活动建议（77页）,围绕“有趣的汉字”有选择的展开活动，制定一份活动计划，注意活动计划的格式哟。四、自

5、悟自得五、达标测评一、形近字组词。（8分）辩（       ）    典（        ）    册（        ）    诣（        ）辨（       ）    曲（        ）    删（        ）    脂（        ）二、火眼金睛。（找出错字，并改正）（5分）例：大石化小，小石化了－－治结石病广告   “石”改为“事”                   衣衣不舍－－服装广告一步到胃－－胃药广告乐在骑中－－自行车广告随心所浴－－热水器广告咳不容缓－－止咳药广告

6、三、判断1、汉字是由仓颉一个人独创的。（）2、汉字大约产生于四千多年前。（）课后课后反思通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？