我和书包做朋友.doc

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1、我和书包做朋友（幼小衔接）活动目标：1、讲讲幼儿园与小学的区别，激发幼儿对上小学的渴望。  2、让幼儿通过看书包、摸书包了解书包的结构，知道如何正确地背书包。  3、通过整理书包让幼儿自己寻找最快最好的整理书包方法。材料：书包若干、小熊玩具一个、餐巾纸、铅笔盒、书本重点：了解书包的正确使用方法。难点：用流畅的语言讲讲幼儿园与小学的区别。流程：引发→讨论→整理→总结活动过程：一、引发 1、[出示小熊]T：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地

2、方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？ 2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。二、讨论 1、幼儿讨论小学与幼儿园的区别  S：小学里要背书包，上小学要很早，要带红领巾，不能带玩具，有书本，每天都有作业等等。 2、T：上小学跟我们幼儿园有很多地方不一样了，小朋友们也知道了一些，我们看到大哥哥大姐姐上小学都背着书包，那小朋友们都准备好了书包没有啊？   S：准备好了！   T：恩，小熊的书包是熊妈妈送给它的，老师很想知道小朋友们的书包是怎么来的，你的书包有什么特别的地方，请你们来介绍一下自己的书包，好不好？ 

3、  S：好！   T：好，先想想该怎么介绍自己的书包！想好了我们就开始介绍了！ 3、给幼儿两分钟时间考虑如何介绍自己的书包。 4、幼儿介绍自己的书包，要求：书包怎么来的？用什么特别的地方？你最喜欢书包的哪个地方？ 5、T：听小朋友们介绍，我发现你们的书包都很好。上小学呀，除了要准备书包，还要准备些什么东西吗？ 6、请幼儿回答上小学所需东西。   S：铅笔盒、铅笔、卷笔刀等 7、T：上小学还要带这么多东西，上学之后还会有很多的书本，我们应该给他们在书包中找个合适的位置放起来，对不对？  S：对！   T：现在，我们就来整理书包，给每一样东西找个

4、好位置放起来，看看哪一组放的又快又好。要听好陆老师的口令，我说开始才能开始整理，违规就输了！三、整理 1、幼儿分成五个队，整理书包，看哪个队整理的又快又好。 2、教师观察幼儿整理书包的方式。四、总结 1、T：我们来看你们是怎么整理的，都把东西放在哪里了，每个队请一个小朋友上来说一下，好不好？   S：好！ 2、幼儿介绍自己队整理方式，要求：说清楚把什么东西放什么地方。 3、T：我们把书包整理好了，要上学就要背书包。你们讲讲看书包应该怎么背呢？   S：双肩背！ 4、请幼儿示范背书包，纠正不正确的方法。 5、T：今天我们知道了怎样来整理书包，知

5、道了小学与幼儿园的区别，知道了小学里上学是不能迟到早退的，这样你会少学很多东西的。好，下次活动呀，我们来研究一下铅笔盒，看看你们都有些什么样的铅笔盒，有哪些功能好不好啊？   S：好！