日本研究生教育模式对蒙医药研究生教育的启示.pdf

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1、2013年儿月民族高等教育研究Nov．2013第1卷第6期ResearchonHi~herEducationofNationalitiesVo1．1NO．6日本研究生教育模式对蒙医药研究生教育的启示白翠兰，斯钦，布和巴特尔，武小兰，白金亮，恩杰，包黎明，宝龙(内蒙古民族大学蒙医药学院，内蒙古通辽028043)[摘要]自2002年始，蒙医药研究生教育规模急剧扩大，研究生教育培养工作取得了极大的成就，但大规模招生和快速发展的同时还存在着待解决的问题。蒙医药的研究生来源比较集中，大部分来自内蒙古地区的蒙古族学生，而且更集中于内蒙古民族大学蒙医药学院三个专业

2、的本科生和少数内蒙古医科大学的蒙医药学院学生。因此，可以对学生的基础成绩、操作能力、个人素质等方面了解得非常清楚，考入研究生后有必要择重点发展。而日本的学徒式带教模式能够充分调动学生的积极性从而达到良好的教学质量，因此，以他们大学院生的教育特点为例进行总结，希望对我们教育模式的完善或执行方面有所启示。(关键词]研究生；教育模式；蒙医药研究生培养；启示[中图分类号]G643．0[文献标识码]A[文章编号]2095—4336(2013)06—0015—04一个国家研究生教育质量很大程度上反映了员专业考试题是一样的，只是外语考试时，要求本国这个国家在科技前

3、沿的创新能力。ll】日本的研究生学生必须考英语，但对外国学生考核外语要求较灵培养在国立、公立、私立三种形式大学的大学院进活，考生可根据自己的外语水平选英语或日语，但博行。本人曾前后在日本宇都宫国立大学、东京农工士研究生的话一概要求考英语。日本考试日期不是国立大学和东京杏林医科大学(私立)学习和进行科全国统一的，考试题目也不是同一题目，各所大学可研，期间，亲眼目睹了他们大学院培养出了一批又一以自拟考试题目选拔，但笔试和面试的侧重点不批能够独立、认真、精干的人才梯队，触动了我对蒙同。[]医药研究生教育的一些想法，与同仁们探讨，望对我日本的研究生入学考试整

4、体上主张“宽进严们蒙医药研究生培养模式的改革和推进有所启示。出”，所以笔试不是很难，但面试和研究计划书较严日本的研究生教育坚持教学和科研相结合的方格，只有这样才能从根本上全面了解考生的整体情式，优化课程结构，正确对待科学研究工作的严谨况。大部分学生的研究计划书，能够充分体现学生性，充分发挥学生自主能力，帮助学生灵活学习、积的研究意愿和兴趣爱好。虽然面试不会淘汰很多，极思考，注重培养学生的科研能力、加强培养学生创但看重研究方向，如果考生的研究题目完全不符合新思维、独立分析问题、解决问题的能力。该大学院研究讲座的研究方向，将很难被录取，也避一、研究生的选

5、拔免考生入学后不适应。日本研究生选拔形式和我国研究生选拔形式基二、入学教育、学年制与教材等方面本一样，都是通过笔试和面试。笔试科目有外语和日本大学院的入学时间一年有两次，一般在四专业相关科目，面试是导师对学生的进一步考核，考月份和十月份。大多数研究室都与赏樱节同时进行察学生的科研能力。此外，要求考生必须提交一份入学教育。学生在轻松愉快的环境中进行自我介完整的研究计划书。对本国土的学生和国外留学人绍，和研究室人员相互熟悉与沟通，初步了解研究室*[基金项目]本文系内蒙古民族大学教学研究课题项目“蒙药学(含药物制剂)专业毕业实习采用研讨交流教育模式的研究”

6、(MDYB2013055)课题阶段性成果。[作者简介]白翠兰，内蒙古民族大学蒙医药学院副教授，博士，主要从事蒙药方剂现代研究工作。·15·的每位老师和同学的研究概况。“赏花会”后还有一的研究进展情况。这样，既能锻炼自己的研究答辩次正规入学教育。入学教育时每人发放一本入学须能力，又能挣得老师和同学们对自己研究的建议，吸知书，在欣赏学生组织的文艺汇演(或演奏会)后介取经验帮助自己更好地完成研究。当然，翻译过程绍完学校有关领导后简单的讲解让学生了解整个学中可以请教导师，有的也用PPT进行15—20分钟期的工作进行的安排与部署，如学年内的学术活动的大总结汇报

7、，汇报结束后进行讨论和提问，所有参安排及对各年级研究生的具体要求。学生有时间有会人员可自主地自由发问。学生必须通过自己的独心情慢慢地翻开入学须知书并明确在大学院期间自立思考判断真伪，评价优劣，决定取舍，得出自己的己的责任与分工，有利于他们在学期初就对自己整结论。这一过程实际上是学生不断反复学习的过个学年的各种活动有了完整的了解和规划。因此，程，是学生学会和获取新知识的过程，也是学生逐步人学教育注重的是入学须知书，会议是郑重但轻松养成独立和创造性思维能力的过程。最后由导师进的仪式。日本的硕士研究生学制为2年，成绩优异行总结，提出具体建议和指导性意见。者

8、可以提前1年毕业。共修得学分32学分，课程以在研究生一年级的学期中，还进行一次，“中间专业研究方向为主，且大