八年级下册政治全册教案（粤教版）

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1、八年级下册政治全册教案（粤教版）八年级下思想品德教案——罗茂题1我们都是公民型新授时教学目标1,知识与能力使学生掌握法律所规定的”公民”身份的含义,了解自己所具有的中国公民身份,并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料使学生明白公民身份的基本内涵,即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人,平等地享有法律规定的公民权利,同时也必须履行法律规定的公民义务使学生体会树立公民意识的重要性,懂得作为新一代公民,应该如何提高自身的公民素质能在日常的生活和实践中,具有自觉提升自己公民意识的动力和行为

2、2,情感,态度与价值观八年级下册政治全册教案（粤教版）八年级下思想品德教案——罗茂题1我们都是公民型新授时教学目标1,知识与能力使学生掌握法律所规定的”公民”身份的含义,了解自己所具有的中国公民身份,并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料使学生明白公民身份的基本内涵,即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人,平等地享有法律规定的公民权利,同时也必须履行法律规定的公民义务使学生体会树立公民意识的重要性,懂得作为新一代公民,应该如何提高自身的公民素质能在日常的生活和实践中,具有自觉提升自

3、己公民意识的动力和行为2,情感,态度与价值观八年级下册政治全册教案（粤教版）八年级下思想品德教案——罗茂题1我们都是公民型新授时教学目标1,知识与能力使学生掌握法律所规定的”公民”身份的含义,了解自己所具有的中国公民身份,并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料使学生明白公民身份的基本内涵,即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人,平等地享有法律规定的公民权利,同时也必须履行法律规定的公民义务使学生体会树立公民意识的重要性,懂得作为新一代公民,应该如何提高自身的公民素质能在日常的生活和

4、实践中,具有自觉提升自己公民意识的动力和行为2,情感,态度与价值观通过本的自主学习和引导性教学,唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感感悟公民与祖国的血肉联系,从感情上热爱自己的国家;从理性上理解作为公民,个人与国家所具有的法律关系;初步养成公民的权利和义务相一致的理念和态度重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高,深化国家观念,提高个人的公民道德水平和民主意识,养成关心家事,国事,天下事的良好习惯,增强法律观念,养成学法,守法,护法的好习惯重难点教学重点:公民身份的确认与公民身份的内涵教学难点:如何

5、培养学生的公民意识教学方法教师教法情景教学，引导法学生学法合作学习法教学准备教师准备教案学生准备预习教学步骤教师活动学生活动第一时一,导入:在国际交往中,人们通常会问,你是哪个国家的人这实际是在问:你是哪国公民我们可以自豪地说,我是中国人,我是中国公民那什么是公民,什么又是中国公民;公民与国籍有什么关系,公民身份又有哪些内涵接下我们就一起探讨这些问题的答案二,公民身份的确认:1,公民(1)定义:公民是指具有一国国籍,并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人个人具有某国国籍就是该国公民公民是按照国家法律规定享有权利

6、和承担义务的个人(2)中国公民:我国法律规定,凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民张某是湖北宜昌人,出国留学后被美国一所大学聘用,现已取得美国国籍,并长期在美国定居张某是(美国公民)注意:每个社会成员,除必须”具有中华人民共和国国籍”外,没有任何限制条,即不管男女老幼,是否享有政治权利,都是中国公民2,国籍(1)定义:国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份(2)我国法律对国籍的有关规定:引导学生阅读本P”法律规定”,同时,我国法律不承认中国公民具有双重国籍思考:我们一出生就具有公民资格吗为什么判

7、断:有一位居住在国外的中国公民,非常想让自己的孩子出生在自己的国土上,于是就带着即将生孩子的加拿大籍的妻子乘飞机回国在途径美国上空时,他的妻子生下了一名女婴,取名”刘佳媛”你认为”刘佳媛”能取得中国国籍吗她能成为其他国家的公民吗请说明理由练习:本P2,”情境研讨”:小组交流:上述对公民身份的看法哪些是准确的哪些是不准确的说说你的依据三,公民身份的内涵:引导学生阅读本P4,”新闻回放”,设计情境问题:(1)能说说当时受阻于国外机场时的情景和感受吗(2)是怎样想到向祖国求助的(3)回到祖国是什么感受(4)通过这事有什

8、么教益()以后有机会还会选择出国旅游吗(6)你对其他准备出国旅游的同胞们有什么建议小结:我们是中国公民,祖国是保护公民权利的强大后盾,所以我们要有”国家观念”公民身份的内涵:1,公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人2,我国公民平等地享有宪法和法律规定的权利,这些权利的享受没有地域的限制,任何时候,任何地方,任何条下,只要公民的合法权益受到了侵害,国家都要义不容辞地提供保