浅析有爱就会有收获.doc

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1、浅析有爱就会有收获泰戈尔说：“爱是亘古长明的灯塔，它定睛望着风暴却兀不为动，爱就是充实了生命，正如盛满了酒的酒杯。”然而，作为教育者，爱还是一种神奇的力量。从教丁余年来，深感班主任工作，既是一门科学，又是一门艺术。在这几千个普普通通的日子，建构成了我平凡而伟大的事业。假如用时光把每一个日子做成切片，每一个日子都润泽而闪光。那么，如何对学生进行爱的教育呢？1.主动承担责任，培养学生创新、动手能力心理学研究告诉我们，凡是因为求知好奇而受到奖励的学生，往往愿意继续进行试验和探索，从而促进智能的发展，产生

2、创新的思想。工作中,我不仅播种着知识，也抓住时机的对学生进行创新思维的引导，动手制作小发明的尝试。因我深知一个民族的崛起，关键在于创新。而创新能力的培养期，关键在于年少时。借着午饭后的时间，我和学生们一起谈创新、小发明，为的是让学生走出创新发明离我们普通人很遥远的误区。我启发着孩子，同学们兴奋的议论着。我们从身边熟悉的事物做起，如：一棵树上，能否同时长出几种不同的叶子？小草是否可以有红色的？在想象的同时，我还鼓励他们积极地去解决问题。一天一个孩子的书包掉在了地上，我就试着启发孩子动脑想一想，怎样让

3、同学们能舒适的坐在座位上不用再和书包挤坐在一把小椅子上呢？学生们对这一问题很感兴趣，想出了多种方案。2.以爱呵护弱者，引导教育、促其改变师爱是教育的“润滑剂”，当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生，尤其是问题学生才乐丁接受教育。作为班主任的我，要求自己对孩子屮的弱者，不但不能歧视，而应该加以保护。用爱叩开他们的心扉，用心播下爱的种子，用方法和耐心去浇灌，用足够的信心去等待着收获，就会出现奇迹。我们班有两对双胞胎，其中一对的哥

4、哥一一炜，是一个感统失调、中度自闭的孩子。刚接班那天，我一进教室，看到示边的角落里蹲着一个瘦小的身影。那里放着卫生工具。可能是因为新换了老师他不适应？我想。我赶紧走过去，是想让他冋到座位上。任凭我怎样说，怎样哄，他始终没有看我一眼。同学们七嘴八舌，“他就是这样，经常爬着走，他经常吃沙子，上课坐在走廊上……”为了稳住学生，我又站到了讲台上。当我再來到他身边时，发现我们班新领来的答帚，己被他拆掉了一半。只见他的嘴里塞满了答帚毛，手里也攥着答帚毛。凭着以往的经验，我想这个时候的他，那股舉劲已过的差不多了

5、，便再次试着劝他冋到座位上。果真，在我的好言劝说下，他很不情愿的挪到了自己的座位边。接下来的日子里，他经常上课就自己走了，什么时间都是我行我素。并且从來不和老师同学交流。把基本常用的书，都撕着吃了。为了走进他的心里，让他走出自己的小天地，我査阅了大量的资料并结合已有的经验，先给予他足够的关爱。他喜欢吃糖，我每天都给他准备几颗。他的本子没了，我给他准备新本子。他手脏了，我帮他洗净。他不爱吃饭，中午我为他准备他爱吃的肉……课间，带他一起跳绳，训练他的感官协调。渐渐地他笑了，有一天他走到我的跟前，用瘦瘦

6、的小手轻轻地抱住了我的胳膊，小脸也随即贴了上去，看着他黑瘦的小脸，一股心疼伴着感动溢满了我的心……我倍感自己的责任重大。经过思索，我乂制定出了对他的第二步教育计划“明理教育”。告诉他什么是应该做的，什么是不应该做的。如：上课的时候要积极参与到课堂学习中；站队的时候要做到“快静齐”；要和同学们一样按时写字，交作业。现在的他，虽然有时还会我行我素，但比起刚开学的时候，有了很大的进步。这期间也多次与家长交流，在了解孩子成长环境的情况下还对家长提供了矫正孩子的方法。最近，我乂在训练他正常与老师及小伙伴们交

7、往。让他走出自我，接纳周围的人。这一步是改变一一炜，这样孩子的关键。这也是较难实施的阶段，但我充满信心的去做着,因为炜现在很信任我。有人说过，教育最大的成功，是家长、孩子对你的信任。平凡而烦琐，大概是小学班主任工作的主流。引导这个主流的，应该是我们的爱。人生有限，时光切片也会有限。只贪婪的奢望，这每一个切片都闪烁着晶莹的光芒，散发着迷人的芳香。