重庆大学2020年春季学期课程作业建筑节能.doc

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1、答案+我名字2020年春季学期课程作业建筑节能第1次建筑节能题号一二合计已做/题量0/200/200/40得分/分值0/600/400/100一、多项选择题(共20题、0/60分)1、控制热惰性指标（D）值是为了防止因采用轻型结构至D值（）。A、偏小B、偏大C、东向外墙表面温度波幅过大D、西向外墙表面温度波幅过大收藏该题2、严格控制采暖和空调方面的能耗，具体措施有（）。A、确定合理的采暖、空调设计的计算参数B、选用低能耗、高效率的采暖空调设备C、设计合理的低能耗、易控制的采暖空调系D、选用高效率的采暖空调设备收藏该题3、下列措施有助于节地与土地资源利用的有（）。A、裸土覆盖B

2、、合理绿化C、边坡保护D、分区覆盖E、水电县同步砌筑收藏该题4、下列关于光污染控制措施正确的有（）。A、夜间室外照明灯加设灯罩B、透光方向集中在施工围C、电焊作业采取遮挡措施D、尽量避免或减少施工过程中的光污染收藏该题5、下列关于推进绿色建造的策略正确的有（）。A、发展工程总承包是推进绿色建造的重要保障B、发展建筑信息模型是推进绿色建造的有效方式C、发展建筑工业化是推进绿色建造的重要手段D、发展绿色建材是实现绿色建造的物质基础收藏该题6、下列说法不正确的有（）。A、绿色建筑只能通过绿色施工才能实现B、绿色施工后得到的建筑就是绿色建筑C、在建筑上对绿色建筑进行评定D、在建筑上对

3、绿色施工进行评定收藏该题7、设计时应注意外墙保温层必须满（）要求。A、水密性B、抗风压C、抗腐性D、耐候性收藏该题8、下列关于楼板的说确的是（）。A、楼层中的楼板主要是承受水平方向的水平荷载B、楼板在使用过程中若有重物不可将其集中在一点压在上面以避免造成楼板断裂C、楼板能在高度方向将建筑物分隔为若干层D、楼板还可以起到防火、防水、防潮等功能收藏该题9、下列关于建筑规划设计的说法不正确的有（）。A、建筑的总体布局，由南向北，由高到低逐次布置，强调建筑的天然采光和自然通风B、建筑物的朝向应综合考虑用地条件、群体组合和空间环境等因素C、每套住户至少应保证有二个居住空间能获得日照D、

4、一般居住区的绿地率应大于50%收藏该题10、以“目标管理”为核心的管理模式具有（）的优点。A、目标明确B、形成了良好的激励机制C、绿色施工齐抓共管D、便于横向沟通与协调E、全员参与收藏该题11、保温隔热材料一般采用（）。A、聚苯乙烯泡沫塑料板（EPS板）B、挤塑聚苯乙烯泡沫塑料板（XPS板）C、聚氨酯泡沫塑料收藏该题12、下列关于绿色施工领导小组模式的说确的有（）。A、公司负责人为第一责任人B、绿色施工责任人为节点C、管理模式是垂直管理模式D、加责任落实到部门、员工和个人收藏该题13、目前建筑设计的通病包括？（）A、以平地思维规划山地项目B、地下车库效率低成本高C、片面依靠结

5、构专业控制含钢量D、施工场地布置规划不合理收藏该题14、减少表面和地下室外墙表面温度与室空气温度间的温差的措施有（）。A、在地面和地下室外墙做保温层B、增加地面热阻C、增加地下室外墙的热阻D、提高这些部位表温度收藏该题15、公共建筑设计应在建筑部设计应满足（）。A、采光充足B、视野开阔C、通透明亮D、具有良好的微气候和人工生态环境收藏该题16、绿色施工“四节一环保”中的“四节”是指（）。A、节能B、节地C、节电D、节水E、节材收藏该题17、下列关于体形系数的说确的有（）。A、尽可能地减少房间的外围护面积B、避免因体形复杂和凹凸过多造成外墙面积太大而提高体形系数C、超过规定性指

6、标，得重新调整建筑平面布局D、权衡利弊，兼顾不同类型的建筑造型收藏该题18、建筑外围护结构的保温隔热措施，需要考虑到（）。A、保温隔热构造的确定B、材料的选用C、采用保温门窗收藏该题19、资源保护中应采取隔离措施的有（）。A、危险品B、化学品C、污物排放D、预制构件等材料收藏该题20、建筑节能设计中可以采取哪些设计手段（）。A、保温隔热B、自然通风C、遮阳D、适应地区气候收藏该题二、单项选择题(共20题、0/40分)1、一般居住区的绿地率应大于（）。A、25%B、30%C、35%D、40%收藏该题2、我国建筑发展“浅绿”阶段是指（）。A、2004年-2008年B、2008年-

7、2010年C、2010年-2012年D、2012年以后收藏该题3、下列关于绿色建筑的说法不正确的是（）。A、在建筑的全寿命周期，最大限度地节约资源B、节能、节地、节水、节材以及保护环境和减少污染C、局限于建筑业D、需要考虑诸多因素收藏该题4、防水层设置在结构层以（）、绝热材料之（）。A、上、上B、上、下C、下、上D、下、下收藏该题5、单一材料层的热阻计算公式中，λ的单位是（）。A、（m·k）/wB、（m·w）/kC、w/（k·m）D、（k·w）/m收藏该题6、居住建筑中，不可能存在的建筑体形系数有（）。