我写作文四部曲教学设计课题.doc

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1、我写作文四部曲教学设计教学目标：1、学生掌握写作文的四个步骤。2、学生初步掌握编写提纲的方法。。3、使学生懂得环境描写及人物描写（神态、语言、动作、心理活动）能使文章容丰富、富有文采。教学重点：写作文的四个步骤。教学难点：学生课堂编写提纲。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课（1分钟）。1、同学们，今天大家一起上这节作文指导课。2、今天学习的课题是（大家齐声读课件1）---我写作文四步曲。二、理论传授：作文四步曲（20分钟）。（课件2出示：童年趣事），看到这个作文题目，我们第一步要

2、做什么呢？（幻灯片“认真审题，明确体裁”）。（一）认真审题，明确体裁。 审题，就是对习作要求进行分析，弄清题目的含义、围、要求等。审题是习作的第一步，也是关键的一步，审好题，作文就成功了一半。我们来看一看“童年趣事”这个作文题，应该怎样审题？首先，要审题眼，“题眼”是题目最重要的部份，就像人的眼睛一样，人的眼睛是看清方向的，题眼抓住了，写文章时就不会离题。“童年趣事”它的题眼就是“有趣”。其次，要审清写作的体裁围。小学阶段作文体裁一般有这几类：写人的、叙事的、读后感、书信，是半命题作文还是给材料作文。“

3、童年趣事”它要求我们写事，并且是一件。这是我们作文的第一步认真审题， 明确体裁。要求我们（板书：抓住题眼，看清围）。那么作文的第二步是什么呢？第二步就是（幻灯片：确定中心，选好材料）。（二）、确定中心，选好材料。中心是文章的灵魂，它是材料的统帅，是作者表明的立场观点或者是要抒发什么样的情感，如有热爱、赞美、伤心、难过等。一篇文章能否打动人，令人难忘，给人启发，关键在于它确立了什么样的中心。如《童年趣事》：我们要通过对一件有趣事情的起因经过和结果的叙述，表现了儿童的天真与活泼可爱，或者是从这件事中懂得了什

4、么样的道理。这个中心明确了，就要围绕中心选择最能表达中心的材料。同学们：童年趣事，我们要选择什么样的材料呢？也就是说什么样的一件事是有趣的呢？学校或班级里举行的一次活动有趣、学骑自行车有趣、……所选材料中的这些事可能是你自己亲身经历过的；或者是亲眼见过的亲耳听说过的；这些事或者使你高兴、或者使你着迷、或者使你感到庆幸、或者使你受到启发、或者使你受到教育……总之是让你非常有趣，要表现这一中心。在选材时要特别要注意：要紧紧抓住中心来选材；所选取的材料要真实、新颖。这是作文第二步。作文的第三步是（幻灯片：列好

5、提纲，确定详略）。（三）、列好提纲，确定详略。 （1）、列提纲。列好提纲，就是做楼房的框架，就是组织材料，将你选择的材料先写什么，再写什么，最后写什么；哪些容要详写，哪些容可以略。下面是老师以《童年趣事》为例列的一个作文提纲（出示课件3）： 题目：童年趣事中心：通过写我一次给猫美容的事，表现了儿童生活的天真与乐趣。提纲：第一段：利用排比的手法点题。第二段：详细叙述给猫美容的经过。（详写）第三段：写给猫美容的结果。第四段：总结全文，呼应开头。（2）、列好了提纲，还要注意开头和结尾。常用的开头方法有：1、开

6、门见山，直奔主题；如《落日》：“在看落日真有诗意。”如《草原》：“这次，我看到了草原”。2、运用修辞；如《大自然的文字》：“天上的每一颗星就是一个字，脚下的每一粒小石子也是一个字。”3、提出问题，引人注意。如《海洋 ---21世纪的希望》文章开头：“你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们地球时……”。常用的结尾方法有：1、总结式结尾；如《养花》：“有花有果，有喜有忧，有笑有泪，这就是养花的乐趣。”2、自然式结尾；如《落日》：“哦，这就是的落日。”3、点题式结尾；如14课《学会合作》：“只有学会与别人合作，

7、才能取得更大的成功。”4、含蓄式结尾。：如《山谷中的谜底》：“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”我们在写作文时也要运用这些方法，如童年趣事，我们可以这样开篇点题：“童年如画，定格无数精彩的瞬间；童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如河，翻腾着无忧无虑的浪花；童年如同奇妙的万花筒，使人永远沉浸在愉快之中---那无边的幻想和傻傻的童稚会凑成一件又一件趣事，想起来总让我笑破肚皮。”结尾可以这样点明中心：“哦，童年如画，童年如歌……..，难忘的童年趣事，使人永远沉浸在愉快之中”这是作文第

8、四步“开好头， 结好尾”。我们在写作文时一般要求同学们（开篇点题，结尾点明中心）。（3）、文章中间部分又怎么写？l如写作《童年趣事》：在金色的童年生活中，有许多有趣的事都是同学们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，如何把这些趣事作为材料写下来呢?1、一般要按事情的发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四。所选的事必须有趣，仔细琢磨，反复思考，找出这件趣事闪光的地方。2、要交代清楚时间、地点、人物，让读者明白文章写的是什么人，在什么