国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》综合检测试卷A卷 附解析.doc

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1、市(区县)姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前国家教师资格考试《保教知识与能力(幼儿)》综合检测试卷A卷附解析注意事项:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是()。A.涂肥皂水B.用温水冲洗C

2、.涂食用醋D.冷敷2、婴幼儿的“认声”现象通常出现在()。A.3-6个月B.6-12个月C.1-2岁D.2-3岁3、幼儿阶段开始出现书面言语的发展,其书面言语发展的重点是()。A.识字B.写字C.阅读D.写作4、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平()。A.能感知到周围植物的多种多样B.会观察记录植物生长变化过程C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系D.能发现不同种类植物之间差异5、亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和()。A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型6、教师根据教育、教学目的,按照一

3、定的目标设计的游戏被称为()。A.规则游戏B.结构游戏C.角色游戏D.表演游戏7、一个幼儿在玩沙子,他把沙子装到漏斗里,然而用手指堵住漏斗地底部,然后把漏斗放在一个瓶子上面希望沙子漏到瓶子里,可是他地动作慢,沙子漏地很快,沙子总是装不到瓶子里,该幼儿尽量加快速度,但是无论如何也赶不上沙子漏出地速度.突然,幼儿把漏斗直接放在瓶子口里,这时候沙子很快就装满了.该幼儿地学习属于()。A.观察学习B.操作学习C.语言理解地学习D.交往学习8、活动性原则源自于()的“从做中学”。A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄培尔D.杜威9、在幼儿园月计

4、划、周计划中,教师制定的目标是()。A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标D.行为目标10、幼儿反复敲打桌子,在房间里跑来跑去,在椅子上摇来摇去,这类游戏属于()。A.结构游戏B.象征性游戏C.规则游戏D.机能性游戏二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对幼儿艺术教育的要求?2、简述培养幼儿同伴交往的方法有哪些?第4页共4页三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1、什么是幼儿园一日生活常规(2分)试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。四、材料分析(本大题共2小

5、题,每小题20分,共40分)1、材料分析:在一项行为试验中,教师把一个大盆子放在幼儿面前,对幼儿说:“这里面有一个很好玩的玩具,一会我们一起玩,现在我要出去一下,你等我回来,我回来之前,你不能打开盒子看,好吗?”幼儿回答:“好的。”老师把幼儿单独留在房间里,下面是两名幼儿在接下来的两分钟的不同表现。幼儿一:眼睛一会看墙,一会看地上,尽量不让自己看盒子,小手也一直放在腿上,教师再次进来问:“你有没打开盒子?”幼儿说:“没有。”幼儿而:忍了一会,禁不住打开盒子偷偷看了一眼,教师再次进来问:“你有没有打开盒子?”幼儿说:“没有,这个

6、玩具不好玩。”问题:请分析上述材料中两名幼儿各自表现出的行为特点。2、材料分析:教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问“欣欣没有看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里面装的是什么,你猜她会怎么回答?”亮亮很快就说:“蜡笔”。问题:(1)亮亮更可能是哪个年龄班的幼儿?(2)你判断的依据是什么?五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1、活动设计:大一班自由活动时间,个别幼儿用泡沫拼板(30cm×30cm)当滑板玩(如下图),许多孩子也想玩,但有

7、的幼儿滑不起来,有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣,为大班幼儿设计一个体育活动,要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、A2、A3、A4、A解析:《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标,3-4岁小班幼儿的教育目标是:感知和发现周围物体的形状是多种多样的,对不同的形状感兴趣。5、A6、A7、【答案】B【解析】A,观察学习是通过感官直接接触地学习,例如班杜拉地观察学习理论中地波波玩偶实验;C,语言理解学习是幼儿在成年人讲

8、解和指导下对态度和行为地学习.D,交往学习是与同伴地交往时候获得地学习与发展.B,通过尝试错误性质地操作,可能出现“顿悟”,该幼儿是在进行操作学习.8、D9、C10、D二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、答案如下:1、引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件

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