《绿色的春天》设计意图.doc

《《绿色的春天》设计意图.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《绿色的春天》-设计意图心理学家的实验告诉我们：那些对色彩有敏锐感觉的儿童往往对色彩辨认的知觉度也较强。这类儿童在性格上往往表现出热情开朗，对世界感受丰富，心理健康；对新事物的认识有强烈的渴望，善于交际；有较强的表达能力、观察能力和自控能力。因此，根据儿童在成长过程中各阶段的心理发展特点，有意识地培养他们的色彩感知觉，对于儿童良好性格的发展和智力的发展都具有重要的意义。4岁幼儿已经能够分辨色彩的色相和色彩的明度，但仅仅是初步的。我们可以从以下三个方面培养4岁幼儿的色彩感知能力。1.通过多种玩色游戏，激发幼儿对色彩的兴趣。2.从大自然中寻找色彩，认识色彩，培养幼儿感受色彩的能力。3.运用中外名画

2、，提高幼儿的审美能力和色彩的表现力。此活动在《小花园》主题背景下开展，从懒散的餐后散步切入，和幼儿一起从大自然中寻找色彩，初步感知春天的绿意盎然。在教师的引导下，幼儿在家长的支持下用照片记录的方式进行着对绿色春天的进一步探究。环境的创设是区域活动不可缺少的一部分，在与环境的互动中，幼儿开始联系生活中的物品进行色彩的匹配，区域游戏活动得到了发展。随着幼儿对色彩感知、探索的兴趣的升温，“绿色世界，表达表现”更为丰富多彩，拓印、撕贴、剪贴、揉搓、配对等各种形式的玩色游戏也逐步开展了起来……