小学教师资格考试《综合素质（小学）》真题练习试题D卷 附答案.doc

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1、省（市区）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前小学教师资格考试《综合素质（小学）》真题练习试题D卷附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、下列文学常识的表述不正确的一项是（）。A．章回小说中常出现“话说”、“看官”等字眼，可明显看到话本的痕迹与影响B．“

2、论”，是一种以论证为主要议论方式，以析透彻为宗旨的文体。一般而言，人物论、史论等较庄重的内容大多采用这一文体，如贾谊的《过秦论》、苏洵的《六国论》C．疏也称奏疏、奏章，是臣下向君王进言的文书。一般采用分条陈述的方式，贾谊的《论积贮疏》是疏中的名篇D．唐宋传奇是魏晋笔记小说上发展起来的一种情节曲折奇特，结构完整的短篇小说，《灌园叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一2、11岁小明，学校捡到价值2000元手机，拿回家用，行为属于（）。A、属于严重不良行为B、属于民事违法行为C、属于行政违法行为D、没有违反相关法律3、下列不属于送别诗句的一项是（）。A．感时花溅泪，恨别鸟惊心B．又送王

3、孙去，萋萋满别情C．海内存知己，天涯若比邻D．浮云游子意，落日故人情4、汉字的演变过程正确的是（）。A.甲骨文、小篆、金文、隶书、楷书、草书、行书B.金文、甲骨文、小篆、隶书、楷书、草书、行书C.甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书D.甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、行书、楷书5、在公开课上讲《荷花》时，出现了下列四种情况，不属于教师精心安排的是（）。A．教师在讲完课后，黑板上的板书上有“天头”，下有“地脚”，给人一种美的享受B．在授课过程中，教师适时展现关于荷花的美丽景色图，以更好地启发学生想象C．教师领读课文时，站在讲台“黄金分割点”的位置上向学生朗读D．学生在

4、教师教授后，因为感受到了荷花的美丽而不由自主产生共鸣，纷纷产生遐想……6、下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是（）。A.白居易《长恨歌》B.王安石《明妃曲》C.陆游《钗头凤》D.吴伟业《圆圆曲》7、在19世纪以前，纺织原料全部采用天然纤维。下列天然纤维中，中国最先用作纺织原料的是（）。A.棉B.麻C.毛D.丝8、小学语文课程的目标不包括（）。A．识字与写字目标B．阅读目标C．写作目标D．语法目标9、张某和李某两家世代交好，他们为双方的未成年子女订立了婚约。张某和李某的做法（）。A.合法，父母享有对子女的监护权B.合法，父母享有对子女的管教权C.不合法，订立婚约应

5、征得双方子女同意D.不合法，父母不得为未成年人订立婚约10、外文工具书的编排方法多采用（）。A.字顺法B.分类法C.时序法D.地域法11、陶渊明，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。下列哪项不是其作品（）。A.《登池上楼》B.《归园田居》C.《桃花源记》D.《五柳先生传》12、因经营管理不善，某学校办的校办产业负债二十多万，根据《中华人民共和国教育法》的规定，对这一债务应当承担偿还责任的是（）。A．政府第5页共5页B．校办产业C．学校D．校长13、在PowerPoint的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是（）。A.插入幻灯

6、片B.删除幻灯片C.设置幻灯片中图片的动画效果D.修改幻灯片的内容14、某小学让学生乐队停课参加某公司庆典，公司给予学校一定的经济回报。该校做法(　　)。A.正确。可以改善学校办学条件B.正确。学校拥有管理学生权利C.不正确。侵犯了学生的受教育权D.不正确。侵犯了学生的人身权15、“做教师不要忘记自己也曾是孩子”说明教师要（）。A．拓宽知识视野B．换位思考C．淡化教师角色D．消除刻板印象16、下列选项中，与“绿叶菜--菠菜”逻辑关系相同的是（）。A.西红柿--番茄B.萝卜--白萝卜C.大白菜--白菜D.花菜--黄花菜17、被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”的唐代画家是（）

7、。A．阎立本B．张萱C．吴道子D．张择端18、姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己。更喜欢别家的班主任，因此对他们总是没有好脸色，经常当众斥责或罚站，这表明姜老师没有（）。A．严格要求学生B．维护课堂秩序C．调整自我心态D．督促学生学习19、《中小学班主任规定》要求把班主任工作（）。A.当作“主业”B.看作教学工作以外必须完成的任务C.看作教学D.看作德育工作20、素质教育是以培养（）为主。A.应用型人才B.管理人才C.战略性人才D.专业技术人才21、在教学活动中，教师既要重视学生的知识学习，又要注重学生的品德养成与能力发展，