教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》能力检测试卷D卷 含答案.doc

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1、市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不…………………….准…………………答….…………题…绝密★启用前教师职业资格考试《保教知识与能力（幼儿）》能力检测试卷D卷含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、活动性原则源自于（）的“从做中学”。A.皮亚杰B.夸

2、美纽斯C.福禄培尔D.杜威2、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。A.注意B.想象C.需要D.思维3、幼儿园一日生活是根据幼儿的（）来安排幼儿一天生活的。A.个体差异B.需要C.生活特点D.个性特点4、教师应从（）岁左右的孩子开始进行入厕能力的培养。A．1．5岁B．2岁C．2．5岁D．3岁5、以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。A.帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标B.幼儿美术是幼儿个性的表现C.帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标D

3、.幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据6、关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）。A.对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B.对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C.对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D.对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平7、为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是()。A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练8、在幼儿判断和推理过程中,幼儿初期常常不能按（）实行推理和判断。A.游戏逻辑B.生活逻辑C.直观

4、逻辑D.客观逻辑9、当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候,教师准确的做法应该是（）。A.提供纸张让儿童自由涂抹B.问他画的是什么,告诉他要画得像C.把画纸收掉,免得他浪费纸张D.问他想画什么,教他怎样才能画得像10、一幼儿在洗澡地时候故意用手击水,把水溅得到处都是,也弄湿了妈妈地衣服,妈妈越是呵斥,该幼儿越是使劲地击水.该幼儿地游戏行为属于()。A．探索动作B．象征动作C．嬉戏动作D．角色扮演二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、简要说明幼儿思维方式发展变化的趋势。2、简述幼儿德育过程中必须遵循哪

5、些基本原则？第4页共4页三、论述题(本大题共1小题，每小题20分，共20分)1、论述积极师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极师幼关系。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、材料分析：明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明

6、明的心理发展的突出年龄特点是什么？并提出正确的教育措施。2、材料分析：幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛跺一脚说：“长了8只！”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为自己回答对了，也咧开嘴天真地笑了。(1)案例中小朋友表现出什么样

7、的心理特点？(2)老师的做法对吗？请做简要分析。五、活动设计(本大题共30小题，每小题2分，共30分)1、活动设计：请根据下面的素材，设计大班主题活动方案，要求写出主题活动名称，主题活动总目标，2个子活动。每个子活动包括：活动名称、活动目标、活动准备和活动的主要环节。周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的，黄的，白的，紫的；有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在争论花的名字，他们发现有的花朵长得一样，但是颜色不一样，有的花朵有香味，有的没有香味……户外活动结束了，幼儿还在兴奋的

8、谈论着……大班主题活动《美丽的花朵》第4页共4页参考答案一、单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、D2、A儿童在这里出现的心理活动是对漂亮玩具的指向和集中，因此，心理现象为注意。3、答案：C4、B（考查要点）本题考查教师对幼儿入厕能力的培养。（答案解析）从小培养儿童的入厕能力，不仅是社会发展的需要，也是孩子自身发展的需要。教师应从对2岁左右的孩