山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《山市》教学案（无答案） 新人教版.doc

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1、山东省临淄市外国语实验学校七年级语文上册《山市》教案新人教版一、学习目标：1、知识与能力目标：学习积累文言词语，理解课文大意。2、过程与方法目标：体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。3、情感态度与价值观目标：探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。二、教学重、难点：1.体会“山市”的形成及神奇批丽的幻景。2、情感态度与价值观目标：探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。三、教学方法：小组合作、自主学习、多媒体课时安排：2课时预习内容1．给加点字注音：青冥（　　）　禅院（　　）　飞甍（　　）　高垣（　　）睥睨（　　）（　　

2、）　连亘（　　）　窗扉（　　）　倏忽（　　）2．本文选自，作者蒲松龄，文学家，号。教学过程：　第一课时一、创设情景，激情导入同学们，在《一千零一夜》描绘过许多奇幻的神话，沙漠中一夜之间建筑起宏伟的宫殿，美丽的城池，这些神话是人类想象力的伟大产物，但我想也是古时候的人们对未知的海市蜃楼的描绘与神化。现实世界中许多人都听说过海市蜃楼这个词语，但却无缘目睹这种神奇。有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的《山市》，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走进这山市，去感受这山

3、市的奇妙吧！二、初读课文，扫清障碍1、听录音朗读全文，扫清文字障碍2、 教师引导学生在预习的基础上学习文言文，“研讨与练习”所列字词：3孤塔耸起插青冥碧瓦飞甍历历在目风定天清一切乌有直接霄汉黯然缥缈三、自主学习①学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读后开展竞读。每小组推荐同学进行朗读比赛，各组对每组参读的同学进行评价。教师参与学习过程。②学生看注释讲内容，直译即可。各小组互相帮助，理解句子的含义。③学生讲述内容后，各组之间相互质疑，相互解答。教师适时点拨，并加以补充。四、布置作业：研讨与练习二 第二课时一、检查基础知识：生字词语及

4、文学常识二、精读课文，鉴赏创新①山市出现的全过程可分为几个阶段?②想像一下，山市是怎样一幅神奇的画面。学生相互研究讨论后，教师可帮助明确。  纵观山市的出现分三个阶段：初现孤塔宫殿，再展城郭恢宏，又看危楼出现。结尾照应开头，这里说的“山市”跟“海市”一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，多少年也难得出现，少数人偶遇，多数人难得一见。此是作者根据目击者的叙述所写，令人回味无穷让学生想像一下，山市到底会是一幅什么美景呢?可以让绘画好的同学画出，在班里展示欣赏。然后总结补充：其实，美的东西也许留在想像中会更美，想有多美有多美，正是：此时无画

5、胜有画。③文中描绘危楼的句子是：。描绘危楼渐失的的语句是：。三、质疑问难，讨论探究①结尾的作用是什么?②怎样欣赏感受这神奇的山市，能否用科学解释其中的道理?③那时侯的人为什么会把“山市”称为“鬼市”？四、拓展延伸： 3请用自己的话向同学和老师们描绘一下美丽神奇的山市。《山市》一文是描写作者家乡的山市情况。文章写出了山市由起到灭的变化过程和美丽景色。文章按由晴及阴、由阴及晴、由下而上、由上及下、由整体到局部的顺序，极有层次而精彩生动地为我们描绘出了一个美妙奇特的山市蜃景的变换过程。五、课堂检测。1．给加点字注音：青冥（　　）　禅院（　　）　飞甍（　　）　

6、高垣（　　）睥睨（　　）（　　）　连亘（　　）　窗扉（　　）　倏忽（　　）2．本文选自，作者蒲松龄，文学家，号。六、布置作业：①继续收集有关山市或海市蜃楼的故事。②可以读读蒲松龄的其他文章，了解其创作风格。体味探究： 七、板书设计山市1、初生2、发展3、高潮4、尾声反思与重建　3