建设校本研训基地学校汇报材料.doc

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1、丰富内涵抓研训提升质量促发展«^本研训基地学校汇报材料建设小学2012年12月丰富内涵抓研训提升质量促发展——校本研训基地学校汇报材料营口市站前区建设小学位于市区东部繁华地段，拥有六十多年建校史，2001年实现东新、进步、建设三校合一，成为如今新建设。学校占地面积10376平方米，建筑面积约5557平方米，现有在校学生1700多人，教职工72人，其中高级以上教师66人，本科学历以上42人，学校具备一支“师德好，教艺精，底蕴厚，发展快”的教师队伍，学校班子成员老中青结合，具有强烈的事业心、责任心和大局意识。近年来，我校在市、区教育局的领导下，结合学校实际，牢固树立办

2、人民满意教育的宗旨，遵循“人无我有、人有我精、抢抓机遇、争创一流”的办学理念，本着“为了学生的一切一切为了学生”的育人思想。在新课程改革实践中，注重实效，扎实推进，努力探索适合学校实际的校本研训的方法，取得了较好的效果。下面就我校校本研训的一些体会与做法，向各位领导及同仁做一简要的汇报。统一思想，提高认识，树立校本研训理念。根据市教育局校本研训工作会议精神，结合学校实际制定了《校本研训实施方案》，通过研训、培训、形式多样的活动，努力使教师的专业成长方向更加明确。学校及时向全体教师传达了市、区校本研训会议精神，组织学习校本研训实施方案，进一步统一了广大教师思想，提高

3、对校本研训的认识，树立校本研训“个人反思、同伴互助、专业引领”的理念。2012年我校被评为“校本研训基地学校J二.成立机构、建章立制，确保校本研训顺利进行。为了确保校本研训工作扎实有效地开展，学校成立了以王忠元校长为组长，书记林杨、副校长杨松、杨春雨，主任张丹阳为副组长，骨干教师为成员的校本研训领导小组，发挥校本研训引领和保障作用。并定期召开专题会议，认真贯彻落实上级有关文件精神，积极采纳基层领导、优秀教师、骨干教师、学科带头人的意见和建议，集思广益，做到领会实质，挖掘内涵，思想统一，步调一致。在管理工作中坚持一手抓管理，一手抓共建，双向并举，突出实效。学校还制订

4、了比较完善和系统的校本培训制度、校本教研制度，把校本研训和教育教学工作的考核、评先评优挂钩，以“教、研、训”相结合的模式，切实抓好校本研训工作，努力提高教师的专业素质。学校在资金困难的情况下，选派教师外出学习、培训，为各班配备先进的液晶电视、实物投影、电脑等教学设备，以改善办学条件、提高教学质量。三.营造氛围、搭建平台，提升教师专业水平。在准确把握校本研训的方向和重点的同时，我们还加强了教育理论的学习与研究，积极创造条件，学习外地的先进经验，从而确保校本教研工作着沿纵深方向发展。（一）构建书香校园学校为鼓励教师提升素质，每月还有一次以各学科教师为主的“读书日”活动

5、，鼓励教师以教育教学一线的视角阅读书刊，摘抄笔记，交流学习心得，掌握最前沿的教育理念，提高理论学习水平，并能反观教育教学行为，最终形成教师自己的教育教学思考。同时，我校先后组织全校教师认真学习了课程理论和国家课程标准，进一步明确校本研究的基本内涵和重要意义。同时，我们充分利用业务学习时间，要求广大教师认真学习《教育心理学》、《信息技术与课程整合》、《中小学教师职业道德教育读本》等教育书籍，引导教师深入研究、魏书生、窦桂梅等教育名家的教育思想与教育理论，把每学期的第一周定为学习课标周，通过集中与分散学习相结合的办法，并通过研读、讲座、交流、论坛等形式不断深化校本研究

6、，从素养上全面提升教师的教研能力与水平。(-)搭建研训平台学校结合工作实际和教师教育教学诉求，几年来我们先后派出50余人次外出公派多名教师参加各级各类教育教学方面专家为教师培训。专家们的培训内容既有精彩课例点评，又有匠心独具的专题培训，开拓了教师视野，丰富了教师教育智慧。、丰富形式、注重实效，全面推进校本研训。随着课改的不断深入，学校始终把提升教师的整体素质，促进教师的专业发展，作为学校的重要任务，扎实开展形式多样的校本研训活动，坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，研培结合，注重实效，做到教研创新化、形式多样化、主题一贯化、内容丰富化、效果显现化。

7、1、加强教学常规管理彰显管理细节建设小学取得的优异成绩，源于做实了抓常规抓细节抓过程。为此，学校在不断实践的基础上，制订了《听评课制度》、《备课制度》、《辅导制度》等一系列教学管理制度。从教师的备课、上课、作业批改、辅导、测试几个方面，加强对教师的日常管理，每个环节都有明确的要求，教务处抓好落实和督察。教师业务考核实行周清月结。对教师的考核做到每周一清，每月一结，激发教师工作的积极性。2、“建设杯”教学大赛展教师风采自2007年起，我校每年举办一届“建设杯”课堂教学大赛。在“建设杯”课堂教学大赛中，参赛教师精心的课前准备、熟练的教育教学技巧、令人回味的教学艺术、高

8、超的多媒体