观摩许卓雅音乐活动后感想.doc

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1、观摩许卓雅音乐活动后感想观摩了许卓雅老师的系列音乐活动，感受了如何使音乐教学游戏化，情景化。许老师系列活动内容具有很强的操作性、实践性和互动性。手指游戏较简单，并且深受幼儿喜爱，有助于发展幼儿的小肌肉动作能力。例如，配合碰碰眼睛、耳朵、手脚动作的歌曲，不但可以帮助幼儿发展精细动作能力，还可以帮助幼儿认识身体并建立起身体意识。 原地做动作让幼儿在一个稳定的环境中探索站、坐、蹲等身体动作。幼儿动作发展的规律是从原地做动作到在移动过程中做动作。幼儿对动作的控制则是从控制头部和上半身动作开始，再向控制下部肢体动作发展的。 在移动过程中做动作鼓励孩子伴随音乐做弹跳、摇摆、跑动、舞

2、蹈等动作。移动位置的运动丰富了动作样式，也促使幼儿有了更多动作想象和自我表达的机会。例如，可缓慢拖着脚步走，可挺起身子、脚步有力地走，可轻松地蹦跳，等等。通过轻快与沉重的对比，幼儿能够准确地体验到音乐情感的表达。又如，配合不同风格的(轻柔的、欢快的、节奏鲜明的)音乐即兴跳舞。可以帮助幼儿通过自由的肢体动作感知音乐节奏，体验快乐。 最为印象深刻的是把日常的故事情境融入到音乐活动中，如：三只熊、三只小猪，这都是我们平时未曾想到过的，同时，设计律动活动要遵循幼儿的年龄、心理和运动能力的发展规律，切合幼儿的实际能力。组织活动时要从他们能够做的动作开始。例如，组织小年龄幼儿开展律

3、动活动时。可以让他们先在原地做动作，待他们有所体验后再在移动过程中做动作。 活动结束后，许老师和大家进行了亲切的互动，她以自己的的人格魅力、丰富的音乐底蕴和实践经验、深厚的理论积淀深深地感染着现场的每一位教师，调动着每一位教师参与学习的热情。她用直观的教学案例向现场教师传递着国内外幼儿音乐教育的先进理念和最新的研究动态以及操作策略，使老师们在审美感动中体验着音乐教育的魅力，释解了许多教师心中的问题和实践中的困惑，更新了教育观念，明确了教学方向。