胡红教学设计（教案）模版.doc

《胡红教学设计（教案）模版.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学设计（教案）模板基本信息学科思品与社会年级三年级教学形式启发式教师胡红单位湖北省黄石市湖滨路小学课题名称我是谁学情分析当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中的承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。教学目标1、体验自己在现实生活中的不同角色。2、通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、愿意在现实生活中当好自己的角色。教学过程一、对话交流，感知角色1．同学们，今天上课，我给大家带来一个谁都会回答的问题——我是谁？

2、　　2．师：听到同学们这么亲切的称呼，我心里暖洋洋的。是呀，在学校在课堂上，我是一名老师。3．那么，大家来看看老师在生活中都有扮演着哪些角色。二—— 生活中角色1.我会变，你们也会变。谁来变变吧——指名一个学生，此时此刻，我是老师，你就是（生答学生），回到家里，你就变成（生答儿子），再指一名学生：发烧了，生病了，上医院，你又变成了（生答病人）。2、看来，你们在生活中，在不同的环境中，会变成其他角色，请同学们打开课本58页结合书中的例子，小组内讨论讨论说一说我们在生活中的角色，并写出来。3、好，谁来说一说，在不同的环境中，你

3、会是谁？4、谁能在这里给大伙儿介绍他的爸爸或妈妈会怎么变呢？5、明明是同一个人，为什么会有这么多名称呢？6、.小结：看来，我们在不同的生活场所中，扮演着不同的角色。三——   当好自己的角色1.不同的角色对我们提出了不同的要求，下面老师想请同学们看看录像里的人做的怎么样，为什么？（录像内容为校园中师生课间活动、学生和老师早上刚刚进入校园、自习课上等场景。）2.生看录像并汇报。3、小组表演：在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。　　学生上台抽取题目根据教师提供

4、的场景进行表演。　　（1）秋游榉子洲公园。　　（2）到图书馆借阅图书。　　（3）乘车去火车站。　　（4）去商店购物。　　（5）去剧院看表演。　　（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？（7）过马路。4、师生共同表演。5、评价表演四——课外延伸：观察你周围的人们，是不是担当好了自己的角色，完成调查报告。板书设计我是谁?不同场合不同角色不同责任当好角色作业或预习课后延伸我们的调查报告调查时间 调查地点 调查对象 调查内容调查结果 自我评价本课亮点：1、教师首先以自己为例，问“我是谁？”，既自然地引入主题，又拉近了师生距离，开始也轻松

5、而有目的的交流。2、选择了学生最熟悉的生活场所，让他们凭借自己的生活经验畅所欲言，在讨论、交流中认识到不同的场合，对角色有不同的要求，并通过表演，把道德要求自觉地转化为主动行动，强化了教学效果。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：