经验文章（深中刘强）.doc

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1、作文选材要具有“三性”罗江县深雪堂初级中学校刘强怎样才能使一篇文章血肉丰满呢？孟子曾说：“充实之谓美，充实而有光辉之谓大。”人们也经常形象地说“中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。”要使一篇文章有血有肉，必须围绕中心选材，并且选取的材料要具有三性——真实性、典型性和新颖性。一、选材要具有真实性材料的真实性是指选取的材料要真实可靠。写进文章的材料不真实，就等于在说谎话，是凭空编造，这样的作文没有真情实感，干瘪无味，更谈不上打动人心了。（一）作文失真的原因分析大多数学生在习作时写不出真实的内容，为什么呢？原因很多，但究其主要有这样几种情况：一是学生或是平常没有留心观察周围事物；或是观察时目

2、标不明确；或是走马观花，随便看看，没有看仔细，看具体，更没有注意细微之处，于是就挖掘不出其本质的东西。其二是学生生活圈子狭窄，生活囿于学校、家庭之中，孤陋寡闻，“外面”发生了什么事，全然不知。其三是学生习作时受“心智模式”（一个人认识外部事物作出反应时所采取的一种习以为常，自认为理所当然的想法、假想或定见）的影响。比如，不少学生在写《我做过的一件好事》之类的题目，头脑中马上闪现出“让座位”、“抱孩子”、“替孤寡老人扫地”、“拾金不昧”、“钱盲人过马路”等情景，除此之外，就找不出其他的材料来了，甚至没有做过这些事的学生照写无误，写起来或平铺直叙，或淡然无味。这都是源于没有真材实料或凭空想

3、当然的缘故。其四是4有些老师在指导作文时，不切合学生的生活实际。比如让山区的孩子欣赏“美丽的海滨”，让城市的孩子尝尝“家乡的野菜”；另一种情形是不考虑学生的心理特征、兴趣和爱好等，盲目给出大而空的话题，让学生对作文产生抵触反感情绪，怎么能期待他们写出好的作文来呢？俗话说“强扭的瓜不甜”。只有切合实际地指导学生“用我手写我心”，才能激发他们他们的写作热情，才能锻炼他们的写作能力。（二）做到选材真实的方法怎样才能做到选材真实呢？我认为应该想方设法让孩子们热爱大自然，热爱生活，使他们深入生活、细致观察，视野开阔。首先老师要打破大凡作文都要给题目、话题或限定范围的做法，由学生不拘形式的自由去写

4、，随心所欲（当然不是乱说），话多则长，话少则短，在小练笔中生趣味，趣味之中夯基础（不拘形式的周记是一种好办法）。其次要让学生懂得生活是作文的源泉。鼓励学生深入生活，写自己想写的人、物、事或景。再次要指导学生养成良好的观察习惯。鲁迅先生曾经说过：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”这就告诉我们在写作文之前，要有一个观察生活、积累素材的过程。因此，在作文前，一定要指导学生先自觉地、有目的有计划去进行观察，头脑中才有深刻的印象，写出来的东西才既真实又具体。比如，指导学生写一种植物，可以在作文前先指导他们观察这种植物是什么形状，是什么颜色，想象它像什么，或去摸一摸，闻一闻，还可以上网

5、查阅植物的资料，然后才动笔写作。只有这样才能做到“言之有物”。另外要加强审美教育。语文学科与审美教育联系紧密，我们要教育学学生热爱生活，热爱大自然。只有热爱生活的人才能发现生活中的美，才有取之不尽的写作素材。法国艺术家罗丹说：“4美到处都是有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。二、选材要具有典型性选取了真实可靠的材料后，还要使材料具有典型性。典型性的材料，就是能代表同类材料的材料。魏巍告诉我们：“用最能代表一般的典型例子来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。”所以选材既要真实，还要典型。如何指导学生选用典型的材料呢？一是要求学生生活，做生活的有心人，善于透

6、过众多的现象捕捉到能反映当今时代最强音的东西，把家庭、学校和社会生活中发生的有代表性的人或事都储存起来，建立起一个作文材料“小仓库”（可以是书面笔记，也可以是头脑中的印象，但前者效果可能要好些）。要习作时再根据需要选用最突出的材料，使文章血肉丰满，“血色”又有别于其他。二是指导学生鉴别选取材料。或是教师命题，确定中心，给出若干个与中心有关的材料，让学生比较分析，选出最具有代表性的材料。或是教师出题目，学生讨论确定中心，然后看谁用的材料最有代表性。三、选材要具有新颖性新颖性，就是指所选的材料要“新”，有特别之处，“言人所不言”、“唯我独有”。我们指导学生作文时都强调过文章立意要新，才能别

7、开生面，窥见生活里蕴含的思想，领悟到深层的道理，进入一个新的境界。我认为文章选用的材料也要“新”，用“新”的材料更能突出文章立意的新。然而很多学生往往是面对眼前丰富的材料却束手无策，寻找不到新的东西来。作文时常是“陈词滥调”，或是“反复吟唱”。为此，教师应激励学生大胆地步入社会，跨入生活的舞台，亲自感受生活，收集素材，让记忆的“小仓库”中源源不断地补充新的东西。作文时再根据中心的需要，“过电影”4似的把新颖的材料挑选出来放入文章里，这样就使文章