英语专业毕业实习总结.doc

《英语专业毕业实习总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、毕业实习总结经历了近三个月的实习生活，让我初尝了身为一名人民教师的酸甜苦辣。当了十几年的学生，第一次转换了角色，以一名老师的身份去实习、去体验。任务不同了，视角不同了，因此感受也不一样了。I川顾和学生们一起走过的口子，不禁想起了白己的屮学时代，也深感如今的学生比我们过去多了一份顽皮，一份灵活，一份大胆。学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生屮树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索Z路。在这段LI了里，我学到了很多在大学课堂里根木学不到的东西，也体验到了很多人生屮从未有过的经历。我最大的收获是将平口在课堂上所学的理论知识运用于实践,并口经

2、过实践检验了a己关于英语教学方面的假定和猜测，获得了一些比较满意的成绩。下面我将从英语教学和实习班主任这俩个方血对这次实习做一个扼要的总结。首先，在英语教学方面。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课木和教案走上讲台时，尽管我做了许多的准备，但当我真正曲对那么多双眼睛时，我还是紧张了。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教Unit3的时候，这课的主题是“如何询问和冋答时间”，教学难度比较大。如果照木宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令课堂生动，活跃，不沉闷，我还为

3、此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“hnlf”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到“quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分Z_,也就是"quarter"To这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习“Whattimeisit?It，s…”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，如果我没有认真备课的话,那课堂将会气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要

4、。特别是对英语这门学生不英熟悉并感到困难的外语来说至关重要。一个老师告诉我：备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时乂要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会頁接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，教态白然，讲课生动，难易适屮，照顾全部，就白然能够吸引住学生。所以，老师每天祁要有充足的精神，让学生感受到一种白然气氛。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境Z下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏惧情绪，不愿学也无法学下去。是的，

5、在这此实习期间，我尽我所能做一名好老师，我知道我不可能做到让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的这一次实习就不遗憾了。记得那是在第四天,一个学生递来一张字条：老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到从来没有过的亲切，我很喜欢你。这是我在实习里收到的嚴好的，最值得珍藏的礼物。我想，其实走近学生的第一步就是微笑。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就汕然而生。其次，是在实习班主任任务方面。班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的屮间力量和骨干分了，对良好班风和校风的形成起到举足轻

6、重的作用。那么作为一个班主任，如何才能使自己的工作高端大气上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教冇工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过稈,只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教冇效果。下面我想谈谈自己在实习班级工作屮的一点体会。一、奖惩适当我知道一个优秀的班主任，应该时刻用“爱”去开启毎一个学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时仅仅是一个眼神，一句鼓励的话，祁会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到

7、爱的冋报。但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺了可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习屮我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是几I-个人的班级。没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教冇工作屮，惩罚也是教冇的一种手段。当然，惩罚特别要慎重,我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面:①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要以挫败错，全盘否定;②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为

8、教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手