浅谈“兴趣是最好的老师”.doc

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1、浅谈“兴趣是最好的老师”去年九月份，我开始接手对寺河五年级的语文和英语。这里的学生因为地处偏远的乡村，接触到的世界有限，加之家长大多在外地打工，疏于管教，孩子身体素质和学习基础都很差，刚开始给他们上课，我感觉非常吃力，尤其在英语教学方面。很多学生虽已读到五年级，但他们却连26个大小写字母都写不全，也写不好，更别提写句子和对话呢！面对这样一种糟糕的状况，我真的很灰心，很失望，但是，再难，作为他们的课任老师，也得想办法解决！于是，我开始千方百计地想如何提高学生的英语水平。都说“兴趣是最好的老师”，任何事情若没兴趣的

2、话，做起来都会枯燥无味的，更别说要做好了。所以我提高学生英语水平的第一步就是努力提高学生学英语的兴趣。怎么才能提高学生学英语的兴趣呢？学生们现在一听英语课就怕，一提学英语就叫难，我先得让他们不怕不难了，他们才能产生兴趣啊！我想了想，学生们之所以那么怕学英语就是因为他们基础太差了，很多时候上英语课，他们都不知道老师在讲什么，干什么，叫他们回答问题，他们通常站起来，像犯了错误似的低着头一言不发。我想英语课最重要的就是说，我必须首先让他们克服这种不愿说不敢说的心理。要克服这一心理，就必须让他们觉得这个容易，没什么大不

3、了的，可他们有很多单词不认识，甚至刚教的单词也不会读，有些同学会读，他们也不敢读。原因何在呢？因为他们害怕读错了被人笑话或被老师批评。为了克服这一点，我对他们说：“你们不用害怕读错，尽管大胆地读，会读的尽量用英语读，不会的用汉语也可以，只要你敢读敢说，老师都会欣赏你；即使拿不准读错了也没关系，大不了老师再多教你几遍，只要你积极读，你会学到越来越多的东西的，英语越学越容易。”从那以后，班上的同学无论成绩稍好的还是极差的，在英语课上都很踊跃，英语课堂一下由从前的死气沉沉变得趣味盎然，英语课后不时传来同学们快乐的笑声

4、。而我也从同学们夹杂着汉语的英语中准确地了解到了同学们对所学内容的掌握情况。随着时间的推移，英语课堂上学生们说汉语的次数越来越少了，说英语的次数越来越多，语速越来越流畅了。对于英语成绩稍好的同学，我尽量引导他们脱离课本对话和鼓励他们在生活实际中多用英语。如此，英语学习便不仅仅局限于课堂了，而是生活的各个方面。而对成绩较差的同学，则尽量鼓励他们多说，同时也努力设法降低他们学习的难度，比如：一个单元有20个要掌握的四会单词，我会分四次甚至五次来教。每次我领读几遍后，我会用鼓励的眼神和话语请他们起来读。虽然每次教的单

5、词并不多，不过四五个，但有些同学还是会有几个不会读。为了提高他们学习英语的兴趣和信心，我会和颜悦色地对他们说：“大胆地读出来，不会读的跳过，读错了也没关系，顶多再多念几遍，没有什么为难的。”于是，他们也能在英语课堂上发言了，偶尔，他们中间也会有读的相当好的，每每如此，我会大加赞扬，甚至我会让他充当全班的小老师，让他带着全班同学读一遍，这时，我会看到这个同学脸上快乐的笑容和眼神中自信的神采，顿时觉得非常有成就感，越教越有劲儿了。而对同学们的英语书写，我则采取每天听写几个单词的方法帮助学生记忆单词，如果有写错的，我

6、会让他们多写几遍以掌握牢，如果有写的不规范的，我会在旁边给他写个规范的，让他照着多写几遍。每天都会听写几个，每次听写后，我都会不厌其烦地这样做。渐渐地，学生们的单词掌握得越来越牢，会读会写的越来越多，学英语的兴趣也越来越浓。曾经谈“英”色变的学生们越来越喜欢上英语课了，而我也由从前上英语课时的愁眉苦脸变得喜笑颜开。俗话说，兴趣是最好的老师，当我一步步把学生们的兴趣引到英语学习上来时，他们开心了，充实了，我也收获了很多快乐！