小数的大小比较教学案例.doc

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1、小数的大小比较教学案例1.比较位数相同的小数的大小。【游戏一】（1）抽数卡，摆小数，比大小师：“同学们刚才的游戏好玩吗？那我们这节课就来做游戏，但是要答应老师，在游戏过程中，能不能思考数学问题？”介绍游戏的道具（数字卡片），游戏的规则（课件出示）①抽百分位上的数。一队抽到数字5，二队抽到数字2。（一学生很高兴）各抽一个数字卡后问：“一队为什么那么高兴？决定胜负了吗？”②抽十分位上的数。一队抽到数字8，二队抽到数字1。生：还得抽。③抽个位上的数。此时，有的学生攥起拳头，有的学生瞪大眼睛，有的学生喊“一定要抽9！”……师：看到你们这么激动！老师想采访一下，（走向一队）“你希望你

2、们队抽到几？”生：抽到9。师：为什么？生：如果是9的话，我们获胜的可能性大一些。（学生很激动）师：你们希望对方抽到几？为什们/（问一队）”生：0！0！(一队学生异口同声),抽到0，他们就输定了！师：既然这一张对于你们两个组这么重要，请他们两人先后抽好不好？石头剪刀布决定输的先抽，学生兴奋起来了，完全进入游戏状态。一队先抽到数字3。师：二队同学，你们希望抽到几？生：比3大就行。师：假如抽到3呢？生：我们还是输了，因为，整数部分相同看十分位，十分位上的1比8小。二队抽到数字5。（二队学生欢呼起来，一队的脸上都写满了遗憾）师：祝贺二队同学获胜！活动要有记录的，我们把这组数据记录下

3、来好不好？（板书：3.85＜5.12），刚才我们在讨论的过程中，老师还发现了一组很有意义的数据，假设2队抽到数字3时，这个记录我们也记下来（板书：3.85＞3.12）