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1、小学数学研修心得 时光如流水，一个学期又要结束了，很荣幸参加了此次培训，也很高兴有这么一个机会。培训内容丰富多彩，它为我们量身定做了一个很好的学习平台，让我们看到别人的成长和进步，也让自身看到了自己的长处，觉得自身或许更优秀的地方。通过这次培训，我受益匪浅、感受很多。我发现在教学当中并不完全是学生的原因。要想真正上好数学课，不仅要有基础的数学知识，还要懂得在课堂上如何调动学困生学习积极性，怎样激发学困生学习数学的兴趣。那么，在课堂上怎样才能激发学困生的学习兴趣呢？下面就根据自己对此次研修谈点体会：第一,给每个孩子以爱心.老师往往爱优等生容易
2、,爱后进生难,所以我要以王文丽老师为榜样,除了爱护优等生之外,更加关怀那些角落里的学生,给他们以信心,给他们希望,让他们感觉到老师的心永远跟他们在一起.第二,给每个孩子最细心的呵护.一个有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永远是他美好的心灵,可见心灵之美是多么重要.我要走进孩子的心灵,我必须先打开孩子的心灵,所以我跟孩子们讲故事,做游戏,成为他们的朋友,为我们共同的进步而庆祝,为我们共同的喜悦而欢呼,这样我们一起高兴,一起悲伤,从而造就了我们心灵的沟通.第三,真心对待每一个孩子.作为老师,首先要对孩子充分的信任,要想他爱我,我必须先爱他,
3、我们要珍惜和孩子们在一起的每一时每一刻,我要用心去教他们,用心去爱他们.总之,要用心去做老师,只有这样才能唤起同学们心灵深处的声音,才能触动他们的心灵.让我们弯下腰去,和孩子们在同一条水平线上,用同样的眼光去看待问题,倾听他们内心深处的声音,用包容,宽容,鼓励等方式,真心的接纳孩子,真心的爱孩子,从而更快地走进他们的心灵!我想：我能通过这次学习，进行实践反思，学以致用，让我的教学更加得心应手。在以后的教育教学中,我要从以下几方面做起走进孩子的心灵:第一,给每个孩子以爱心.老师往往爱优等生容易,爱后进生难,所以我要以王文丽老师为榜样,除了爱护
4、优等生之外,更加关怀那些角落里的学生,给他们以信心,给他们希望,让他们感觉到老师的心永远跟他们在一起.第二,给每个孩子最细心的呵护.一个有才能的人是值得尊敬的,但最值得尊敬的永远是他美好的心灵,可见心灵之美是多么重要.我要走进孩子的心灵,我必须先打开孩子的心灵,所以我跟孩子们讲故事,做游戏,成为他们的朋友,为我们共同的进步而庆祝,为我们共同的喜悦而欢呼,这样我们一起高兴,一起悲伤,从而造就了我们心灵的沟通.第三,真心对待每一个孩子.作为老师,首先要对孩子充分的信任,要想他爱我,我必须先爱他,我们要珍惜和孩子们在一起的每一时每一刻,我要用心去
5、教他们,用心去爱他们.总之,要用心去做老师,只有这样才能唤起同学们心灵深处的声音,才能触动他们的心灵.让我们弯下腰去,和孩子们在同一条水平线上,用同样的眼光去看待问题,倾听他们内心深处的声音,用包容,宽容,鼓励等方式,真心的接纳孩子,真心的爱孩子,从而更快地走进他们的心灵!《换位思考是一种能力》破格组胜利汽修小学张玉坤2006年7月11日今天,我们骨干教师第一天开课,芦咏莉老师的课对我感触很深,"换位思考"多么简单的一个词语,但它体现的是一种能力,它告诉我们做教师的应该由传授者转化为促进者;由管理者转化为引导者;由居高临下转化为"平等中的首
6、席",让学生真正感受到教师的关心与真诚的情感交流,使学生爱学,乐学,同时体现新课程标准中的团结协作精神."换位思考"意味着我们教师要跟学生平等对话,教师将由居高临下的权威转向"平等中的首席",师生彼此将形成一个真正的"学习共同体",教师将在教学舞台上演出一个新剧本,让我们体谅一下学生,对他们多一些自由发展的空间,不要一直说"不行"来睹住他们的嘴,要让他们学得轻松愉快."换位思考"要求我们教师要学会倾听,对每个学生的见解,比较异同,深入思考,尽管在我们看来学生的见解是不够准确或者是片面的,可在学生眼中,这就是他们的巨大发现,我们要认真的倾听,
7、进一步的引导并认可,从而真正体现"换位思考",真正尊重学生,真正让学生从心里跟我们"换位",让学生带着问题,带着思考,愉快地成为"主角"吧!我作为小学的一名骨干教师,要学会"换位思考",要塑造这种能力,把一些从未思考过的问题要从全新的角度来思考,一要教学生,二要向学生学,只有做到真正的"换位思考",才能培养和形成一种真正的能力.《学习要真实,生动》破格组胜利汽修小学张玉坤2006年7月12日今天王海燕教授的课使我感触很深,她说"学习是在真实生动的情景中发生的",这说明我们的课堂教学必须是真实的,不是一个空架子;是解决现场发生的问题,而不是解
8、决早已虚拟好的问题.因为教学来源于生活,把实际的真实的课堂交给学生,就能有效地唤起学生的求知欲望,并培养学生灵活理解知识运用知识,从而达到一种解决问题的能力."真实生动"就是充分
