请你看看我是谁.doc

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1、活动名称：请你看看我是谁（集体舞）活动目标：1．积极参与游戏，感受乐曲温馨舒缓、轻松愉快的情绪。2．通过听教师口令、观察模仿，学习有节奏的随音乐做“打招呼”、“找新朋友”、“请你看看我是谁”的动作。3．在游戏中体验猜出新朋友时的惊喜，同时借助生活经验，创编较丰富的打招呼动作。活动准备：1．幼儿有站双圈的经验，熟悉里圈、外圈。2．音乐磁带、录音机。3．事先熟悉音乐旋律。活动过程：1．幼儿坐在椅子上，看教师表演游戏“请你看看我是谁”。（1）教师：今天，我要教你们玩个游戏。仔细听、仔细看，我做了什么？说了什么？（

2、2）教师边根据音乐做动作边赶快去找个朋友，把手在肩上边拍边说：“请你看看我是谁”。（3）幼儿讲述所听，教师与幼儿分乐句练习。（4）教师和幼儿一起解释歌词，如何做合适的动作。2．幼儿坐在椅子上与同伴玩游戏。（1）教师随音乐示范动作。（2）幼儿听音乐，跟随老师做打招呼动作，跟说“请你看看我是谁”。（3）听音乐循环玩游戏。3．教师示范游戏玩法。（1）部分幼儿站单圈，教师示范游戏玩法。（2）听音乐循环玩游戏，提醒幼儿创新不同的打招呼方式。4．幼儿站双圈玩游戏。（1）教师：这个游戏还可以站双圈玩，你们想不想玩一玩。（

3、2）教师与幼儿一起玩游戏，在交换位置的音乐段落停下，请幼儿讲解动作的顺序，帮助幼儿理清游戏规则。（3）教师与幼儿一起有停顿的玩游戏。5．站双圈听教师慢速唱谱玩游戏。6.让幼儿交换同伴玩游戏。7．跟随音乐磁带玩游戏。（1）教师：这次游戏难度要增加了，我们要跟随音乐连续玩这个游戏。（2）讨论：怎么可以快速的找到朋友？活动延伸：教师可以引导幼儿创编各种“打招呼”的动作。活动反思：首先课前我就让幼儿充分理解歌曲旋律，为后面的游戏活动做铺垫。在者，和幼儿一起为歌曲创编合适的动作，一方面方便幼儿记忆，能更快更好的理解音

4、乐旋律，另一方面也进行了动静交替的活动，符合幼儿的学习特性。再次增加了与同伴的练习，因为幼儿与教师本来就是面对面的，不存在位置更改，所以，和好朋友的练习，提高了幼儿学习的兴趣，同时也让幼儿记住了动作更替的时间点，更好的掌握游戏的节奏。最后直接就是幼儿站双圈玩游戏，根据本班幼儿的实际情况，我们在课前玩了“丢手绢”的游戏，所以在第三环节，教师示范玩游戏，请幼儿帮助理清游戏规则，让幼儿在帮助教师的过程中学会游戏。在幼儿学会游戏后，教师逐渐退出，从直接参与活动到语言指令到幼儿自主，让幼儿体会游戏的乐趣；并在不断淡出

5、的过程中不断的增加难度，从有停顿的唱歌曲到连贯唱歌曲到录音的连续播放，速度增加难度也在增加，不断增加游戏的新鲜感。