浅谈如何培养幼儿的责任心.doc

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1、浅谈如何培养幼儿的责任心摘要：当前我国儿童多为独生子女，大部分都养成了不知道负责、不会负责、不敢负责的毛病。一些孩子甚至用各种借口推脱或指责他人而逃避责任。所以，对幼儿实施责任教育，让幼儿从小懂得什么是自己应该负责的、什么是自己应该承担的，萌发出最初的责任意识，进而在良好责任感的推动下转化为责任行为和责任习惯。《纲要》中说：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。让孩子感觉到自身的价值和作用，从而产生自豪感和责任感，随着孩子日渐成年，生活内容的扩大，这种从小培养出的责任感将是孩子对社会、人类负责的基础。为了孩子未来能成为有个性

2、、有价值、愉快而幸福的人，培养幼儿责任意识尤为重要。关键词：责任心正文：意大利哲学家马志尼说过这样的话:我们必须找到一项比任何理论都优越的教育原则，用它指导人们向美好的方向发展，教育他们树立坚贞不渝的自我牺牲精神……这个原则就是责任，这种责任是他们终生的责任。我作为一名幼儿园教师，教育好幼儿是我的责任，照顾好幼儿是我的责任，保护好幼儿的安全是我的责任。同样幼儿是祖国的未来，从小培养幼儿的责任意识是非常重要的。现在的孩子都是家中的宝贝、小皇帝，父母的溺爱、娇生惯养使得现在的幼儿不需要承担什么责任，我会经常听到孩子们说“这不是我干的”“我不

3、想做”。有些孩子在集体活动中不愿意与他人合作、分享，自我为中心的现象比较严重，缺乏很明显的责任感。案例：一次区域活动的时候，孩子们都高兴地在活动。这是只听见“哗！”的一声，阳阳小朋友把一篓雪花片倒到地上的声音，紧接着孩子们一阵哄笑，竞相模仿。这一切发生在短短的几秒钟里，我在错愕之余冒出了一个念头：“扔玩具真这么好玩吗？”孩子们偷瞄着我不做声，“那你们想扔吗？”“想。”一个大胆的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光，我点点头，“那好吧，请你们尽情地扔吧。”教室里顿时炸开了锅，孩子们的叫声和玩具的碰撞声淹没了一切，十几分钟后，满屋一片狼藉，

4、孩子们红扑扑的脸上透着意犹未尽的喜悦。我镇定而舒缓地说：“好了，我们该捡玩具了。”孩子们看着满地的玩具不知所措，我笑了笑，“没关系，老师和你们一起捡。”时间一分分的过去，玩具一个个的进了篓子，汗珠也一滴滴的从孩子们的头上冒出来，当最后一个雪花片放进篓子的时候，大家都往地上一躺，“好累呀，终于捡完了。”“那你们喜欢扔玩具还是捡玩具呢？”“当然是扔玩具。”“为什么？”“因为扔玩具很开心，捡玩具太累了。”“那谁来捡呢？”“谁扔的谁捡。”“最好大家都别扔。”“对，那就没有人累了。”……孩子们还在讨论着，我想“不乱扔玩具”不再是一句教条的规则，在

5、劳动中它变成了孩子们乐意接受并自觉养成的习惯，在潜移默化中培养孩子们的责任意识，在日常生活的各个环节中进行渗透。《纲要》中说：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。让孩子感觉到自身的价值和作用，从而产生自豪感和责任感，随着孩子日渐成年，生活内容的扩大，这种从小培养出的责任感将是孩子对社会、人类负责的基础。为了孩子未来能成为有个性、有价值、愉快而幸福的人，培养幼儿责任意识尤为重要。一、发掘幼儿的优势智能，多鼓励、多表扬、增强幼儿的自信心。雯雯是一个内向的小女孩，这学期才转到我们班的，在平时的活动中她总是喜欢一个人玩，很安静，所

6、以我对她并不太在意。她说话声音轻轻地，当老师靠近她时就会全身紧张。在游戏活动中也不举手回答问题，不喜欢表达自己的想法。但雯雯只有在家里面才会表现出开朗、热情的一面。于是，我开始关注她的一举一动，有时看到她和小朋友们一起唱歌、做游戏，我都以赞许的目光看着她，说“你真棒！”“唱的真好听！”……当她在老师的引导下和老师互相打招呼的时候，我会摸摸他的头，给她一个微笑；当她胆怯地举起小手想回答问题时，我会鼓励她站起来勇敢地说出来，不管答案对错，我们会给她鼓励的掌声和一个小贴画；雯雯不爱说话，我会在平时多和她聊天，让她和性格开朗的孩子做到一组。我觉

7、得一个微笑，一个赞许的目光，一个小小的表扬，都是充满了对幼儿的尊重、宽容和理解，是对幼儿的一种爱，一种赞许。雯雯渐渐大方起来了，看见老师也不会特别紧张啦！孩子的进步就是在简简单单的鼓励与夸奖中改变的。这也提醒我，要学会善于观察发现，这样才不会忽视任何一名幼儿。美国发展心理学家加德纳博士提出的多元智能理论，让我了解到，其实每位幼儿都有自己独特的闪光点，只要我们拥有一双善于发现的眼睛，总会从他们身上找到属于他们的优点，相信他们是最棒的。同时孩子们也从老师的赞许和表扬中获得了成功，增强了自信心。获得成功也是伴随幼儿年龄增长而发展起来的一种社会

8、性需要，是幼儿心理成熟不可缺少的一部分。二、引导幼儿学会解决问题、勇敢面对与承担责任。幼儿遇到困难时，应当多给孩子些解决问题的空间，可以引导幼儿讨论，从而想出更多更好的方法来解决，该放手时就放手。在一次游戏