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《人教版小学数学下册全册教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一单元图形地变换教案内容：轴对称、旋转、欣赏设计和一节数学游戏“设计镶嵌图案”教案三维目标:1、使学生进一步认识图形地轴对称,探索图形成轴对称地特征和性质,能在方格纸上画出一个图形地轴对称图形.2、进一步认识图形地旋转,探索图形旋转地特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°.3、初步学会运用对称、平移和旋转地方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念.4、让学生在上述活动中,欣赏图形变换所创造出地美,进一步感受对称、平移和旋转在生活中地应用,体会数学地价值.教案重、难点：1、掌握轴对称图形地特征和性质,学会画出轴对
2、称图形.2、进一步理解和掌握图形旋转地特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°.教案措施及手段：1、注意让学生真正地、充分地进行活动和探究.本单元知识是在学生已有地关于对称和旋转地知识基础上,并结合学生熟悉地生活情境进行安排地,学生完全可以通过观察、想像、分析和推理等过程,独立探究出来.2、本单元内容可以用4课时进行教案.第一课时轴对称教案三维目标：1、使学生进一步认识图形地轴对称现象,探索成轴对称地图形地特征和性质.2、培养学生地空间想象力和思维能力,使学生学会画轴对称图形地另一半,能够在方格纸上画出一个图形地轴对
3、称图形.3、使学生在活动中,欣赏图形变换所创造出地美,进一步感受对称在生活中地应用,体会数学地价值.教案重、难点：重点：探索轴对称地图形地特征和性质.难点：学会画出轴对称图形.教案准备：投影仪,主题图.教案过程设计：一、创设情境1、教师投影出示第2页地主题图,组织学生观察.教师：图形地旋转变换、平移变换和轴对称变换在我们日常生活中应用非常广泛.看看这些物体和图案,选择一个你最感兴趣地图案,说说它是由哪个图形,经过什么变换得到地呢？学生到投影前叙述说明.2、教师投影出示第3页例1地主题图,组织学生观察.教师：观察这些美丽图
4、案,你从中发现了什么？引导学生观察图案,在小组内交流自己地发现.学生可能会发现这些都是轴对称图形.教师：在日常生活中,你还见过哪些轴对称图形？学生根据自己地生活经验,举例说一说,在全班交流.教师：在二年级时,我们已经初步认识了轴对称图形,今天我们继续来探索轴对称图形地特征和性质.<板书课题）二、探究新知1、教案轴对称图形地特征和性质.<1）投影出示例1地方格图.教师：观察方格中地图案,你看到了什么呢？学生观察,把看到地内容在小组中交流,学生可能会说出：方格中地图形是一棵树,还有小草；方格中地图形是轴对称图形；方格中地虚线
5、是对称轴.<2）教师：你怎样判断方格中地图形是轴对称图形呢？教师引导学生观察,如果沿虚线折叠,会出现什么情况?组织学生在小组中讨论交流,然后汇报.学生可能会说出：如果沿着方格中地虚线折叠,两边地图形可以完全重合,所以它们是轴对称图形；图形中地A点与A’点到虚线<对称轴）地距离是相等地,B点与B’点到对称轴地距离也是相等地,C点与C’点到对称轴地距离也是相等地,所以它们是轴对称图形.<教师可用课件演示学生地描述,使学生直观地看到轴对称图形地特征和性质）2、教案轴对称图形地画法.教师：同学们已经知道了什么样地图形是轴对称图形
6、,那么怎样能画出轴对称图形呢？<1）投影出示例2组织学生画一画<教师质疑：怎样画得又好又快？）画完后组织学生在小组中互相交流.<2）组织学生汇报.学生可能会说出：先找对称点,再把对称点连接起来.三、拓展应用1、判断下面图形是否是轴对称图形,如果是,找出它们地对称轴.<图略）2、动手试一试,完成教材第4页“做一做”.自己动手,集中交流.四、课堂小结同学们,通过今天地学习,你知道什么是轴对称图形了吗？会画了吗？板书设计：轴对称把一个图形沿着一条直线折叠后,两边地图形可以完全重合,那么这个图形就是轴对称图形,这条直线就是对称轴
7、.画法：先找对称点,再把对称点连接起来.第二课时旋转教案三维目标：1、进一步认识图形地旋转变换,探索它地特征和性质.2、能在方格纸上将简单地图形旋转90..3、初步学会运用旋转地方法在方格纸上设计图案,发展学生地空间观念.4、欣赏图形地旋转变换所创造出地美,培养学生地审美能力；感受旋转在生活中地应用,体会数学地价值.教案重、难点：重点：1、理解图形旋转变换地含义.2、探索图形旋转地特征和性质.难点：掌握把一个图形旋转90.地方法.教案准备：投影仪,课件,主题图.教案过程设计：一、创设游戏情境,引入新课互动游戏师：同学们,
8、喜欢玩游戏吗？玩过掌中宝游戏机吗？都玩过什么游戏？生举例.师：今天,老师给大家带来一个游戏,想玩吗？出示：“俄罗斯方块”游戏画面一<图略）师：如果现在让你来玩,你准备怎么操作？生：把黄色地图形顺时针旋转90.,放在右边地角落.师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢？生示范.师：<用手做出示范）那与之相反地是什么旋转呢？
