议论文纵向结构实例.doc

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1、议论文纵向结构实例•学习目标1、发现幸福，感受幸福，学会感恩，在写作实践中树立正确的幸福观。2、学习议论文纵向展开议论的一般方法，学会纵向展开议论。•学习重点学习议论文纵向展开议论的一般方法，•学习难点掌握议论文纵向展开议论的思路结构。一、知识概述议论文纵向结构实例•学习目标1、发现幸福，感受幸福，学会感恩，在写作实践中树立正确的幸福观。2、学习议论文纵向展开议论的一般方法，学会纵向展开议论。•学习重点学习议论文纵向展开议论的一般方法，•学习难点掌握议论文纵向展开议论的思路结构。一、知识概述层进式结构

2、即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。这是议论文经常使用的一种结构方式。问题一：这篇文章是从哪几个方面展开论证的？这几个方面是什么关系？如果把它们的顺序颠倒一下好不好？读书人是幸福人我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不辛，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力拥有或

3、丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。人们从《论语》中得智慧和

4、思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说¡°极大的可能¡±，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人

5、的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：¡°读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。¡±这就是读书使人向善；雨果说：¡°各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。¡±这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。论点：读书人是幸福人•第一段

6、：读书人是幸福人第二段：阐述阅读能增加人的经历和经验第三段：证明读书更能感化与陶冶人的精神。第四段：指出读书能使人向善避恶，变得情趣高雅，心灵纯净而富有正义感。•第五段：呼应开头，收束全文。纵向结构模式一将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由表及里、由小到大、由简单到复杂、由个人到他人到社会等，不能随意调换顺序。层间可用诸如“不仅而且……”“……况且”；“首先……其次……然后”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。例：严于解剖自己1、要不断进步，必须无情地“解

7、剖我自己”。2、论述如何才能“解剖”好自己。①对自己要有自知之明。----这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。-②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。--这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。----这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。问题二这篇文章是从哪几个方面展开论证的？这几个方面是什么关系？那么，怎样才能专心致志呢？我以为，首先要热爱这项事业。非此，无动力，更谈不上专心致志。运动

8、员在训练中日复一日，年复一年地跌打滚爬，几多汗水几多伤。没有对自己所从事的事业的炽热的爱，是很难一心一意做到底的，更谈不上站在世界冠军的领奖台上。其次，还要有不怕挫折、锲而不舍的精神。贝多芬成了音乐家后，失去了听觉，但他却“扼住命运的咽喉”，锲而不舍，以惊人的毅力顽强创作，被誉为一代“乐圣”。如果没有此种对音乐和旋律的专心致志，也许早已躺在安乐椅上坐享其成了。今天，我们所置身的世界五彩斑斓，我们所生活的环境诱惑颇多，我们做任何事都要热爱这项事业，都有要有