photoshop课程设计报告.doc

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1、武汉理工大学华夏学院课程报告课程名称：多媒体技术与应用题目：荷塘意趣专业信息工程系班级软件1091学号10212809121姓名芉裏锋荇成绩_________________指导教师2010年9月5日至2010年12月31日91设计目的此次课程设计的目的是通过对文本、图像、音频和视频媒体的制作方法和工具的学习，使自己能够独立地运用相关软件进行图像处理和动画制作，并在此次实践中检验自己的掌握程度。运用图像处理软件Photoshop设计处理图片；具体目的是：Photoshop作品要求有一个明确的主题，内容健康向上。要求运用到图层样式、通道、路径、蒙

2、版和滤镜。2开发环境与工具2.1开发环境：WindowsXP2.2开发工具：PhotoshopCS33需求分析要设计出想要的成果，我需要先找一张有荷花荷叶的图片，然后添加一些效果，使图片看起来更真实，以及添加一些能与荷花、池塘呼应的景物，使图片内容更丰富，更富有意趣，紧扣我荷塘意趣的主题。4概要设计运用图像处理软件Photoshop设计处理图片,Photoshop作品的主题是荷塘意趣。首先需要一张荷花的图片，将其去色、反相，处理出水墨画的效果。然后再增加一个图层，这个图层是白荷花，依次继续添加小鱼、蜻蜓、文字的图层，并且将其拖放到适当位置，调整

3、大小。设计中我需要建立若干图层，因为其中很多景物是通过图层叠加上去的。运用到图层样式，给图层的景物添加不同的效果，使其更逼真，更形象化，比如颜色叠加、光泽等。通道，在对红绿蓝不同选择时整幅图片显示不同颜色。路径，我用路径给池塘里添加几条水波纹，使图画更生动更有意趣，紧贴我荷塘意趣的主题。蒙版和滤镜。滤镜，我用滤镜对荷花进行高斯模糊，是荷花稍微带点模糊的效果，更符合水墨画的效果。95详细设计5.1找一张带有荷花荷叶的图片，载入PhotoshopCS35.2依次将其去色、反相并调整曲线，处理出水墨画的效果95.3用滤镜，画笔描边，喷溅给荷花喷上粉红

4、色5.4新建一个图层，在里面加上一朵白荷花95.5新建三个图层，其内容是两只嬉戏的蜻蜓和两只在水中的小鱼5.6导入印章素材，添加文字和主题字95.7导入水的图层，将其放在图片底部5.8新建图层，描绘出黑色边框效果，使其看起来更像一幅山水画95.9使用通道，在通道中调试出不同效果5.10用刚笔工具绘制出水波纹图案，水波纹即为作品的路径96总结随着信息时代的发展，计算机技术日益在日常生活中发挥着巨大的作用，以前只是看到别人处理出来的图片，比如宣传海报、大幅广告等，虽然觉得很漂亮，但总觉得这隔自己很远，也从没想过自己去制作photoshop作品。通过

5、这个学期学了多媒体这门课，渐渐的感到PS技术的有用之处，不但实用，而且还非常有趣，很能吸引人的兴趣。此次的photoshop课程设计是在一个星期内完成的，刚开始我也不知道做什么主题的作品好，因为我一开始还担心我做不好，因为平常在机房练习时有很多东西没掌握，所以我就在决心从头开始，先把老师发给我们的案例看一遍，循序渐进。当我看到一个制作水荷花墨画的视频时我非常惊异，因为其中的去色反相那两部轻易就处理出了黑白水墨画的效果，所以我就仔细的看了几遍这个视频，一步步练习，直到自己也做出那个效果。当我做出这个效果时我内心也有一种难以抑制的喜悦，但同时我也发

6、现图片比较单调，这只是非常简易的几部，于是我灵感突生，想到自己来完善这幅水墨荷花的图片，使其内容更丰富，表现出更多的意趣。设计中我发现自己想要的景物很难绘制出来，就在网上搜索自己需要的素材，导入到原来的荷花图案中，一步步对素材进行处理,从而得到自己所需要的图片。于此我也更深地了解和熟悉了对PS各个工具的使用，图片处理过程中主要运用了渐变、滤镜、路径、选框、喷枪、画笔、羽化、钢笔、和文字等工具；也了解了一些快捷键的使用（如Ctrl+T调整大小位置、Ctrl+Ｒ辅助线,Alt+backspace前景色填充,Ctrl+Ｄ取消选择，Ｄelete删除，S

7、hift+ctrl+i反选等），进一步提高并且熟练了自己对图形图像处理的能力。在图片处理过程中，我也更清醒的认识了自己的不足，有很多效果我还实现不了，所以有时候会想一些投机取巧的方法来实现。通过这几天的设计，我体会到了一句话——初学三年剑，泰山不可挡，再学三年剑，不敢露锋芒，的确，学生么东西都是这样。一开始小有成就就自我感觉良好，觉得自己都懂了，可真正到用时却发现什么都不懂，所以一旦认识到自己的不足才要虚心学习。97指导老师评语设计过程中现场提问（或答辩）记载：1.此次课程设计的心得体会？答：在这次photoshop课程设计中我感觉到photo

8、shop的确是一个功能非常强大的软件，在日常生活中能涉及到各方面。在起功能强大的同时学习起来也是比较复杂的，因为它的功能多，其中有很多命令及快捷键等需