说说英语早读.doc

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1、说说英语早读────如何提高英语早读的有效性英语教学中的听、说、读、写哪一个环节都很重要。读"是四大技能之一，外语教学质量的高低在很大程度上取决于早读质量的高低。因此英语早读对英语教学来说显得尤为重要，一日之际在于晨，从心理学的角度来说，早晨是人的记忆高峰期。在这个时期拼读单词、背诵课文能在短时间内收到事半功倍的效果。在教学实践中，我们每名英语老师都有三个班的教学任务，要说自己去管理，真的是管不过来的，关键这关键是要发挥出每名学生的主体性。我认为应把握好以下几点：1、读什么？没有明确的早读任务，学生没有压力，早读的实际效用不会很大。每节课前，为学生布置任务，让课代表

2、把早读任务写在黑板上，让学生有目的去开展工作，使他们作到有的放矢，确立早读课的目标。2、怎样读？早读的方式方法需要合理地组织安排，不可放任自流。组织学生尝试多种方式读：齐读、分组读、速读比赛、教师、学生领头读，对读，轮读等。教师在早读中应根据不同的级段而发挥自己的主导作用，但必须把时间和自由交给学生。3、提高课代表的能力   早读一般由科代表负责相关工作，因此培养一个优秀的科代表十分重要。科代表应该是教师的好助手，早自修可以让他事先放好录音，让全班学生跟读录音。或者由他带读，全班齐读，课代表管理组织的好，整个班旧自修效果就好。而且学生学得主动，教师而由此解放。   

3、总之，英语早读虽然只有30分钟，但如果做到有计划、有安排，并且持之以恒，英语老师再在内容与形式上灵活多样的安排，孩子们一定会喜欢英语，乐学英语，早读的质量会有提高。