提袋的设计说课.doc

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1、《提袋的设计》说课稿美术组-----闫晓丽本课是人美版小学美术第八册第11课《提袋的设计》，下面我着重从教材分析、教学方法、教学流程几方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材分析1、说教材的设计意图。本课是“设计，应用”学习领域的一个内容，提袋是日常生活中最常见的用品，通过提袋设计使学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创作能力。2、说教学目标（1）提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。（2）使学生关注生活细节，从小事上培

2、养学生良好的行为习惯；关注生活中的设计，通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力和手工制作的能力。3、说教学重难点教学重点：提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、手提处加以变化。教学难点：提袋的结构，一般为四个面与袋底，梯形或其他形状需计算精确才能做出来。4、说教学准备教师准备：课件、手提袋、剪刀、双面胶、包装纸学生准备：收集各种手提袋、彩色卡纸、剪贴材料（图案贴纸）、装饰材料、彩绳、剪刀、彩笔等。二、说教学方法我为了更好的突出重点、突破难点、实现教学目标，在教学中要侧重学生的体验过程，针对小学

3、四年级儿童的心理特点和认知规律，他们有着强烈的表现欲望和极其丰富的想象力，学生通过看看、拆拆、议议等活动自主探究手提袋的构造和制作方法。掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生大胆针对手提袋的造型、图案、色彩等进行一次大胆的创作，来体验造型设计活动的乐趣。三、说教学过程，1、创设情境、引出课题我首先创设这样一个情境：从2008年的六月一日起我国开始限制朔料袋的使用。那么塑料袋有偿使用了，我们去超市购物用什么呢？学生抢答（环保手提袋、纸制的、布做的）随着“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋

4、，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。揭示课题：那么让我们一起来设计制作一个手提袋吧！看看谁的《提袋的设计》最棒。2、欣赏感知、审美体验（1）请同学把课前准备的提袋拿出来，展示给大家，说说它的来历和用途是什么？从哪里显现出用途来的？师生共同总结出从外型、颜色、图案、文字等方面显现用途的。这一环节，通过课前收集，展示等形式让学生初步认识手提袋，引导学生关注生活，激发学习兴趣，感受提袋的文化和生活的美好。（2）在生活中提袋不仅是用来装东西，也更是一件艺术品，欣赏新奇图案的提袋，边欣赏边体会这些提袋的新奇之处，

5、让学生感受创造性设计的魅力。这些提袋你喜欢它的那部分设计，好在哪里？从外型、图案、颜色、用途等方面让学生畅所欲言，本环节我通过欣赏提袋引导学生从提袋的外形、图案、颜色、用途等方面进行感受提袋的独特创意。更好的满足学生的好奇心。3、初步了解，尝试制作在这个环节中我先让学生把自己带来的提袋拆开，并结合课本中的制作步骤探究提袋简易的制作方法，小组互动，研究的过程中弄清楚提袋的结构和制作过程。学生回答：提袋有五个面，两个正面、两个侧面、一个底部，还要留出粘接面。教师演示简便的制作方法，师生共同总结制作的步骤和注意

6、事项（课件）教师展示自己制作的提袋，问：你们看我的提袋是怎么做的，是一张纸吗？（是多张纸）提袋不仅可以由一张纸完成，还可以用多张纸完成。这种长方形的提袋是较容易制作的，我在通过图片欣赏启发学生在基本结构的基础上加以变化，在造型、装饰、色彩上创新。提示：三角形、梯形是要进行精确的计算才能做出来。现在你想设计个什么样的提袋?4、学生动手动脑，小组合作布置作业：利用挂历纸、包装纸、彩绳等设计制作一个新颖、时尚的手提袋，要求：大胆创新，合理巧妙的运用材料、造型美观、色彩搭配和谐。5、展示评价在这个环节我设计了个提

7、袋展览会，让学生带着自己的作品漫步在讲台上进行展示，介绍自己手提袋的造型、色彩、材料、功能等。通过展示活动学习他人的优点，找出自己的不足，提高学生的鉴赏能力。6、拓展延伸这节课我们主要研究的是纸质的手提袋，在我们的生活中还有很多材料可以制作手提袋，欣赏图片。看了这些富有创意提袋后你有什么启发吗？希望同学们在课下能用其他的材料设计出更新颖的提袋，更大的方便我们的购物，使我们的生活更精彩。