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时间:2020-06-19
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1、小学三年级语文《争吵》教案上课教师:何正富教学目标1.学会本课生字2、能正确流利有感情的朗读课文3、通过理解课文,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱教学重点理解课文,教育学生懂得人与人之间要相互宽容,团结友爱教学难点联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 第二课时一、复习导入 1、开火车认读生字卡片。2、指名分段读课文。3、说说课文写了一件什么事?二、再读课文,解决问题 1、师这节课我们继续解决上节课我们提出的问题。 2、出示问题:“怎样争吵”。 3、学生自读1—4自然段。 4、指导朗读描写怎样争吵的句子。 ①讨论,当克莱谛弄脏我本子后,我
2、为什么报复他,弄脏他的本子?(心里嫉妒),②理解“嫉妒”一词。③指导朗读描写克莱谛生气的句子。 5、解决“争吵后各有什么表现”的句子。 ①学生自读5—8自然段。②讨论争吵后我的表现。a.“我觉得……多好!”,b.练读(读出后悔的语气),c.指读,③“我记起……怎么也说不出来”。练读、指读(读出矛盾的心里),④克莱谛有怎样的表现?(克莱谛……悲哀),⑤从这段话中,你觉得克莱谛会想些什么?⑥指寻朗读第7自然段两人的对话。⑦这时“我”却在想些什么?(只是想到防御) 6、解决“争吵的结果”。 ①自读9—13自然段,②请提问的同学回答(重归于好)板书:重归于好,③指读9—13自然段,④理
3、解“举起尺子”含义,⑤分角色朗读 7、解决“争吵这件事使我们明白了什么?” ①自读14自然段,②讨论:结合课文内容理解父亲的话的含义。 8、请学生把懂得的道理对在座的老师和同学们说一说。三、说读后感受: 读了课文,懂得人与人之间,眼下就是同学之间,应该怎样相处?克莱蒂最突出的品质是什么?你有没有犯过“安利柯”(就是课文中的“我”)那样的错误?有,怎样解决的?没有,今后怎样和别人交往才是正确的?以上要结合自己的生活实际谈出感受。四、布置作业: 1、写出下列词语的近义词。 赞许()争辩()聚精会神() 2、选择适当的关联词语填空。 ⑴西沙群岛()风景秀丽,()物产丰富。 ⑵()
4、他们笨,()他们没有抓住时机。 ⑶()在校内或校外,我们()应讲文明。 3、用“不是……而是……”造句。五、课堂小结。
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